“朋友”对于三岁以后的孩子来说，是特别重要的一件事，因为孩子们在发展友谊的过程中，也是在寻找自己在这个世界的位置。
被喜欢，有归属感，能融入，这些都能成为孩子滋养自己的宝贵养料，让孩子形成积极的自我印象，提高自尊自信水平，从而可以更加独立地迈出探索的步伐。
当孩子向你求助：妈妈，他们不带我玩时。
我们首先要稳定自己的情绪，如果父母马上表现出气急败坏，会加深孩子的社交挫败感
然后我们要区分是属于一般的社交冲突，还是隐性的霸凌，二者是天壤之别，普通的社交冲突是“对事”，而隐性的霸凌是“对人”。大部分都属于前一种情况。
1、 转换视角。先问孩子“发生了什么，能告诉妈妈吗”，尝试让孩子把事情大概说出来。再说“听上去是XX不想和你玩，但你是不是还有其他朋友呢”，这样子就让孩子打开了视野，让他意识到，原来并不是所有人都不和他玩，原来自己是有朋友的。让他拥有转换视角的能力，这是受益终身的能力。
2、 分析情况。“那为什么这次XX不带你玩呢？”人都是容易“自我中心”的，出现问题基本上都是“都是他们不好”，跳脱出来审视整个事件，就会有更大的格局。如果是孩子自己的问题，不包庇掩护，也不打骂指责，而是把“问题”变成“让自己变得更好”的行动方案。和孩子想象一下，如果下次再遇到这种情况，我们怎么做可以更好。
如果不是自己孩子的错误，那就尝试孩子理解他人“每个人一天中都会有一段时间想自己静静，这并不意味着他就不想和你做朋友了，等明天你可以再试试”。
如果还是没用呢，孩子说对方还是不和他玩，那就告诉孩子“错误犯下了，就像摔碎的玻璃杯，有时我们可以修补好，有时我们就不得不扔了，或者暂时放在一旁，说不定哪天又可以修好了” 。但不管怎样，只要我们可以继续做好的事情，让自己变得越来越好，就会有越来越多的朋友。
凡事都该向内探索，就是做好自己，把自己该做的都做好了，至于能否改变他人就不是我们控制的了。
