今天和学伴们一起去余姚摘杨梅，搭的是刘老师一家三口的车。能和老师拼车觉得挺开心，因为上过刘老师的课，觉得他是个外向开朗的性情中人，加之自己在心理学方面有极为强烈的求知欲，相信他能够给自己带来新的思考和感受。果然，这次经历没有让我空手而归。
让我感受最深的，是他们一家人平和的情绪以及互相尊重的亲密关系。举几个小例子以窥一二，其中的人物以家庭角色叙述——
例一：去程中有两处拥挤路段，有车辆强行在小路上逆向行驶。孩子说：“他们怎么这样逆着开？”父母两人对于交通乱象并未表达愤怒和不满，而是淡淡地说：“我们不这样，做好自己。”平平淡淡的语言，却比任何情绪都能够达到语义的目的。有时候根本不需要和孩子讲大道理，其实他们心里是有一杆秤的，我们灌输太多成人世界的规则，还不如以身作则让他们体悟对错。所以说，真正的教育就是言传身教，这句话不虚。
例二：孩子喜欢奥特曼，父亲把手机外放奥特曼主题曲给孩子听，同时也没有让母亲把外放的音乐调低。回来的路上孩子在车上打盹，父亲却提醒母亲开车不要犯困，建议把音乐开大点声。这件事之所以给我感触，是因为它让我联想到我的母亲。从小到大她对我呵护有加，我在书房里做作业，她和父亲就在客厅把电视声开到最轻；我在车上瞌睡，她会要求我父亲把广播关闭。但作为孩子，我的一只眼睛看到的是她对我的爱，另一只眼睛却看到她损害了我父亲的利益，尽管在所有事件中我父亲都能“逆来顺受”。其实这种护犊模式有点过度，如果适当放开，对孩子何尝不是一种适应？对另一半何尝不是一种尊重？
例三：孩子和我分享好看的电影，父亲引导他把电影情节加以复述，锻炼了他的语言表达能力；对于天马星空的语言，父亲也能够用幽默的点评来“加料”，这种对孩子想象力的保护让我动容。
例四：孩子喜欢爬树，父亲鼓励他勇敢地上去，母亲也没有过度干预，这与另一个男孩子形成鲜明的对比。孩子被石桌一角磕到了大腿，他选择自己忍受，没有告知父母；我担心他痛得厉害，告知了他父亲，结果他父亲哈哈一笑：“没事。”可能是男人心比较大吧，要是我的话，肯定会显露出我的担心。但是男孩子是需要这样的父亲的，榜样的力量能让他无所顾忌。
还有太多细节，苦于时间太晚，不再展开。最近开始看《正面管教》，可能看完会有更多的体察和感悟。生活太美好了，感觉有太多需要去学习，去追逐。
