今天是三年级，孩子下学期的期中考试卷子判出来以后，其实我很灰心丧气。整个学期开始以来，孩子们的状态都非常非常浮躁，留下的作业他们写下的自己会越来越差，然后每次一到检测的时候，他们的质量也会越来越差，经常写的东西也记不住，错的字依然错，让他们背诵的内容他们也不会背。

其实这次期中考试给我几点印象很深的是题型的变化。

第一，字词不再是像以往的看拼音写汉字这么简单，而是会给你一个特定的情境(一段完整的话）虽然依然是书本上所学过的字词，但是它不再是书上原本规定的固定的词语搭配，而是他会在新的情境当中把他的一词带入其中。所以当看到孩子们在做这道题的时候，他们都懵圈了。但是如果给出他们一个平常我们经常看到的词语，他还是会写的，这就是问题所在，我们不是简简单单的通过平常的上课的教学就能够达到未来的考试要求的效果。

所以无论家长对我有怎样的不理解，但是阅读这件事情，我会依然坚持让他们去做。

第二，孩子们的变通性非常的差。嗯，拿到古诗这道题的时候，他是以这样的方式进行的:请写出描写鸭子和鸳鸯的诗句。虽然是考试据，但是他变化了方式。可是孩子们有一些就打不出来，这其实很大程度上让我去思考平常的自己给他们讲古诗的方式，或者说让他们去见识更多的题型。

第三，那你大概有七，八九个孩子是没有做完题的，尤其是在作文上。他们大多只写了几十个字或者一百来字。但是三年级的要求是孩子们能够写到300自作用，那这样的字数其实和要求的字数还有很大的差距的。所以这明确了让我在自己的教学当中，更多的以后要专门得留出固定的时间，要训练孩子们在这固定的时间当中把这件事情要做完。速度这件事情已经成为了一个非常严重的问题，如果孩子们在一定的时间内连这样的题都没有办法做完的时候，更别提他们的成绩了。就像为什么闵老师所说的，未来的高考，他一定要要求15%的孩子是做不完题的。但是我相信这次的考试出题的目的一定不是要求这么多的孩子做不完题，而是他们在一些方面遇到了困难，包括他们对于时间的把握，以及自己专注力和速度的把控上。

说实话成绩出来之后非常的灰心，一整个下午，情绪都处在非常低迷的状态。但是当我这样以理性的角度再来思考的时候，其实我更加明确了未来一段时间内对于孩子的学习上的出发的方向。

首先他们的课本内的基本功不够扎实。在这一点上，所以我给出的对策是把我们班的孩子分成了八个小组，分别有八个组长，每个组长大概是四个或者五个小组员，每天晚上我都会布置一些相应的课内的任务，让他们在家庭当中完成，并且把它拍照或者语音等等方式发到微信群里，务必监督到每个孩子去执行。

第二点是关于阅读和写作。阅读上，刚刚我也说了，我一定会让孩子们坚持去阅读，因为本次考试所有能够考分数很好的都是那些能够坚持阅读的孩子。有一些孩子在阅读理解题上他们出现了很明显的现象，就是读不懂题。或者说在读不同题的背后是他们对阅读短文的不理解。那平时上课来说，经常给孩子们三分钟或几分钟固定的时间阅读短文的时候经常那些阅读速度快的孩子能够在20秒或者40秒之内就能够把这些阅读读完。但是班里一些成绩非常差的孩子，他们竟然五分钟都读不完，我们又要去思考，如果他们用五分钟读完了这五分钟，读完之后他们又能理解多少？

我们又知道不论哪一个学科都缺少不了自己对于文本的理解能力，如果他对于题目都不理解，那更不可能谈到去做题了。

而且阅读这件事情不仅只是针对于孩子的，现在它可以帮助到孩子的学习。他其实从另外一个角度上对于孩子一生都会产生非常重大的影响，他好像是我们一个人的精神支柱一样。当我们内心当中遇到挫折困难的时候，我们走进一本书，这本书可以给我们很大的力量，这也是当我们的孩子走向未来，我们的父母的能力没有办法更好的机遇孩子支持的时候，那书籍就可以与孩子为伴。成为孩子的老师，给予他们方向和力量。这也将是我后面将会提到的支持面向未来的教育。终身学习已经成为这个时代所要求，我们每个人去做的事情了。无论我们认同或者不认同，这个世界就在朝着这个方向发展。

另外我也想声明一点的是，我这个人并不只是单纯的去注重阅读，而对其他的课本知识一点都不在乎。而只是我们学校的晚自习等，我想要给大家去减轻压力负担，让孩子能够在学校完成的事情就在学校完成。所以这个阅读的事情就到了每天孩子们都会在家里和大家一起去共同做的事情，所以可能会给大家造成一种印象，就是我只注重阅读，所以在这里我想跟大家说清楚我的想法。我也很在乎其他方面的孩子的基础知识的巩固的。

写作这方面我也会安排组织一些相应的实践活动，让孩子们在真实的体验当中有自己的体验，从而能够让他们有东西可写。当然，如果想要写作写的好，有话可说，也离不开他们大量的阅读。比如说这次给我印象深刻的刘昊天和朱若浠的作文，他们的作文生动有趣，让你读到最后还意犹未尽。

但是对于很多同学来说，他们没有一些词语的积累，没有一些从阅读当中不断体验总结到的规律方法，又如何能够更好的去表达呢？

教育不只是孩子在学校会发生的事情，当孩子一个面孔走进学校的时候，他本身就带有了原有的这个家庭，也包括他的爸爸妈妈，爷爷奶奶对于他的影响。所以我们的父母已经切实的甚至要比老师的作用更大，他们的行为习惯对于孩子的影响会更加明显一些。

有这样的一句话是5+2=0，意思是孩子在学校五天的学习行为习惯的养成，可是当孩子在家庭当中待了两天之后，孩子的所有的成长就归为0了。这个小小的加法其实告诉了我们家庭到底对孩子有多大的影响。

这个时代的发展已经不允许我们再按照以前的方式。对我们的孩子进行教育了，哪怕我们现在很累，但是教育孩子这件事情都应该是我们最应该重视的事情。二叔过我们不会，那就要通过不断地阅读，和他人沟通中不断地学习。我们都不想如果将来有一天，他人的孩子可以发展的很好，而我们的孩子成为了那个我们不期待的样子的时候，他是因为我们自身的限制。他是因为我们自身的能力不足。

我们的学校和家长一定要形成一种合力，但我们所有人都在对孩子进行统一的方向教育的时候，孩子才不会拧巴，他才知道我应该就是按照老师和家长告诉我的方向去做，而不是在怀疑按照老师的去做，还是按照家长的去做。但这种合力形成的时候，孩子他会形成一种非常向上的力量，他的心中只会想着那些有趣的东西，只会想着和更有趣和带来自己成长的孩子为伴。因为对于他来说，无论是在学校还是在家里学习就是一种常态。

总而言之，从失败当中吸取总结经验，但同时我们也要面向未来，未来需要孩子，什么样的能力也是我们必不可少的思考的方向。