这学期孩子们在数学课上已经感受了比高低和比长短，所以有了一个初步的对齐意识。
由于一组恐龙是四个，所以在上课的时候花了几分钟让孩子们把桌子对在一起，四个小朋友一个组，每个人负责一只小恐龙。
在这一部分，我没有注意到小恐龙肚子下的编号，所以当我给孩子们排好号码后，在操作的过程中比较混乱，有的小朋友观察到了恐龙肚子上编号，是按照编号来的。以至于最后的汇总环节，大家的“排队”就不一致了。
在第二个班，我们就是按照恐龙肚子上的编号来，这次就很整齐，没有出现混乱。
从这件事中，我反思了我自己，对材料不熟悉，观察不仔细，有时候太想当然了。就算是很简单的材料，都需要很熟悉，避免出现这种情况。
附：《我们来做热气球》教学设计
