今天读了于老师的《给予树》这篇课文的教学实录，思绪万千。
这节课中于老师对于课文内容的理解就抓住两个词语———“并不宽裕”、“如愿以偿”，一步一个脚印地引导学生自己联系上下文内容理解弄懂，自我突破，真正体验到了学习成功的喜悦。听说于老师在教学中有“三绝”：板书一绝，范读一绝，教学语言一绝。通过这几天的阅读，已经真真切切地领略到了不同凡响的绝妙。
本课的另外一个令人折服的地方是———写信，替得到洋娃娃的小女孩金吉雅写几句感谢的话，但一定要用上板书的词语，这样有助于学生对课文内容更深层次的理解和感悟。所以黑板上的词语都是有用的，不是随意涂画。信是当堂写，当堂练，当堂指导，当堂提高。展示环节特意选后进生来暴露缺点，真实不伪装，一步一步教学生改什么，怎样改，为什么这样改，一一解释得清清楚楚，好文章改出来了，每个学生受益不浅，都提高了。这种细致入微的具体指导对学生来说是实实在在的干货。
其实在读于老师的教学之前，我先想了想如果是我来教，会如何做呢？先会很认真的把课文经过梳理一遍，然后狠劲地剖析小女儿金吉雅身上的优秀品质，号召学生学习这种先人后己、无私助人的精神！在学的过程中加入反复的读，再插入现代化多媒体手段，整节课花里胡哨，样样都有，不敢再说了，再说就无地自容了。
大师的课就是不同凡响！
