根据《狭义教育论》的研究，教育的基本功能必定包含：学而优则仕。
学富五车、一肚子墨水，实际上是说掌握了大量的“事实信息”，这已经不能建立比较优势了。随人随时随地连上5G，都能基本赶上你的五车与墨水。你还是有一点优势的，你的已获得知识的内部已经建立起了很多有效联接，至少你对这些知识的理解会更加深刻。但是真正能证明你确实与众不同的，是你的实战，给你一个活，你就是比别人做的好。你能否遇活变神，有效利用已掌握的事实信息，拥有决胜未来的10大能力呢？
1、学会如何学习
可以说，这是学生需要具备的最重要的技能。但是，所有学校的做法却与此截然相反。老师根据教学大纲构建知识框架、布置作业、设计考题，依据学生在老师挖出来的一个个大坑之间上蹿下跳的能力来打分。如今，无数的信息资源触手可及，最应该教会年轻人的是如何有效地“学会如何学习”。
2、有效沟通
对成年人，沟通技能非常重要。在K12中，与沟通有关的课程就只有写作了，且教学质量实在不敢恭维。除了写作，孩子们还应学习公开演讲、制作视频、撰写自媒体文章、扩大粉丝数量，利用沟通去达成一系列目标。
3、与他们建立富有成效的协作
我们好像期待，有效协作这一关键技能，在学生拿到毕业证的那天从天下掉下来。学习也有一些合作项目，总是有一个孩子干完所有的活，其他孩子搭便车。
4、用创造力解决问题的能力
这是雇主们总是希望从新员工身上看到的理想品质，而这种宝贵的品质经过多年学校生涯的磨损，在毕业生身上早已消失不见，无论他们是否师出名门、头戴光环。在所有学校中，学生对学习的态度都一成不变：“告诉我怎样得出正确答案。”老师们也都在无意识的情况下习惯于去寻找特定答案。
5、失败管理
学校对任何风险避之不及，老师时时刻刻畏手畏脚，学生不敢尝试任何可能失败的事情。如何承担风险、何时承担风险、怎样应对挫折、如何面对他人的期望和批评，这些都是需要传授、学习的技能。创新和进步必然需要面对一定程度的冒险与失败，很多创新公司的座右铭都是“早点失败，经常失败”。没有试错，不成创新。我们的学校不仅不向孩子传授应对风险所需的技能和视角，还有意阻止孩子们在经过慎重考虑后承担风险。
6、在组织和社会中发起变革
人们能去做的最重要的贡献之一，就是在现有组织中发起积极的变革。学校是个天然的小社会，孩子身在其中能学到他们应该朝哪个方向努力，才能发起积极的变革。我们的学生有机会发挥领导力，带动学校向前发展吗？我们给孩子机会去改善他们所在的学校了吗？
7、做出明智的决策
我们将孩子的日程安排得满满当当，以至于他们没有机会却自己做决定，自己体会决定带来的结果。我们想当然地认为，孩子们正在学习如何做决策，但如果他们从来没有机会，又如何做得好决策呢？
8、设定目标，管理项目
大学阶段通常会开设这门课程，可是这是每一位中学生都应掌握的技能。
9、毅力和决心
对于人的成功，坚毅的重要性远远超过智商。坚毅并不来自身边有个虎妈围着打转。正是玩耍、激情和目标感让学生发自内心“想要”投入时间和精力，去实现或学习某种有价值的事物。
10、利用自身的激情和才华让世界更美好
学习怎样找到自身的激情，怎么利用激情去影响他人，不能光靠成天被动地听课，而是需要在真实世界中不断练习。
互联网之前，学校教“事实信息”是合理的。但如今，比别人掌握更多的事实信息已经构不成比较优势，因为知识已经成为所有人的公用品。人们只需在手机上滑动几下，便能通晓古今。现在，需要的是有能力问出一针见血的问题，对信息进行批判性分析，形成自己独立的见解，并进行协作和有效交流。这些技能是职业发展和履行公民责任不可或缺的能力。
然而，培养这些能力，正是如今学校的短板所在。所以，要教育减负，要教育改革。但是，你不能指望一下子就改到位，中间一定会有脱节。那么，家庭教育就尤为关键。
接下来，给出家庭教育时的侧重点，列举K12阶段各门学科的学习目的，对比新旧时代学习这些学科所应培养的技能。建议收藏本文，在家庭教育中，方向正确，目标清晰。盘孩子功课时，根据教育目标，适当舍弃，适当拓展，与时代接轨。
工业时代所需要的语文技能
✔ 清晰美观的字迹
✔ 正确的拼写和语法
✔ 全面的词汇量
✔ 阅读书面材料的能力
✔ 写出完整句子的能力
决胜未来的语文技能
✔ 恰当地运用词汇
✔ 以批判性眼光阅读各类书面作品，如小说、诗歌、新闻
✔ 运动多媒体形式，以各类风格进行清楚明了的交流
✔ 形成独特大胆的视角，为自身视角给出合理解释
✔ 提出经过深思熟虑的问题
✔ 参与积极的、建设性的辩论
工业时代所需要的数学技能
✔ 记住初级运算过程
✔ 识别规律
✔ 动手进行计算
✔ 速度
✔ 准确率
✔ 在时间压力下高质量完成任务的能力
决胜未来的数学技能
✔ 对问题的深度领会
✔ 以符号形式对问题进行建构和表达
✔ 凭借创造力去解决问题、找到答案
✔ 识别规律，知道哪些数学“工具”是相关的
✔ 熟练使用可以找到的计算资源
✔ 对一次通过的结果进行批判性评估
✔ 估值、统计、决策
✔ 敢于冒险、不怕失败、不断迭代，追求改进和完美
✔ 将结果进行综合
✔ 对复杂量化信息进行交流
✔ 协作
✔ 针对复杂量化信息提出问题
工业时代所需要的外语技能
✔ 掌握大量词汇，熟悉动词和时态
✔ 阅读理解书面材料的能力
✔ 写作基本外语文章的能力
✔ 重点是与科学或古文化有关的语言
决胜未来的外语技能
✔ 真正流利的口语
✔ 了解外国文化，探索外国文化的能力
✔ 跨文化协作的能力
✔ 借助技术实现多语种沟通
工业时代所需要的科学技能
✔ 覆盖核心课程：物理、化学、生物
✔ 覆盖关键定义、公式、概念
✔ 熟悉基本实验程序
决胜未来的科学技能
✔ 理解世界如何运转
✔ 有能力给出科学假设并对其进行验证
✔ 有能力提出深度问题并设计实验
✔ 根据科学原理构建起某样东西
✔ 跨学科应用科学原理
✔ 锻炼科学创造力
工业时代所需要的历史技能
✔ 对重要事件和人物的了解
✔ 回忆重要历史事件的能力
✔ 以清晰重现历史信息为目的写短文
决胜未来的历史技能
✔ 对历史事件和信息来源进行批判性分析
✔ 针对事件动态及其含义形成独立的观点
✔ 撰写思路清晰、引入思考的文章
✔ 提出问题，参与建设性辩论
✔ 将历史发展和当前社会的大事要事相联系
学习事实信息是手段，提升能力是目的，提升哪些能力有侧重。
比如说，书写工整、运算速度、词汇量等等，真的就那么重要吗——重要到在某一阶段的几乎全部课余时间，都用来这上面。
当然，这些必须要达标，达标后又何必百尺竿头，精益求精？拥有一双舒适合脚的鞋比没有鞋强很多，但拥有51双鞋并不比有50双鞋强到哪里去。那么，词汇量呢？
