当小孩子两岁左右开始，随着自我意识的萌芽到越来越有自我意识，他似乎不再“听话”，甚至可能会时时跟家长对着干！让好多家长头疼，或者也被家长轻易地贴上一些不太好的标签。
就我女儿来说吧，两岁多的时候，见到人，让叫什么就叫什么，嘴巴可甜了。现在遇到熟人，别说问好了，都不愿意叫，最多摆摆手，能看对方一眼就算不错了。当然，我也不会批评或者说她没礼貌之类，我最多也就提醒一句，见到认识的人打声招呼是礼貌哦！置于她有没有听进去，那就是她自己的事了。
最近更是感觉跟她沟通，真的要动脑筋，尤其是她犯错误时，越是生气批评，越是没用。今天这一章节也讲到，面质孩子的无限方法，对照一下，自己平时也会犯一些错误。那怎样的面质方法才是有效的，才能正确真实地传达我们的感受呢？如何激发孩子自己解决问题的能力呢？
一些书摘：
1.面质孩子的无效方法：
发出“解决方案信息”：命令、指示、指挥，警告、训诫、威胁，劝告、布道、说教，建议、提出意见或解决方案。
发出“贬损信息”：批判、批评、责备，归类、嘲笑、羞辱，解释、诊断、心理分析，教导、说教。
2.为什么无效？1)孩子讨厌别人告诉他怎么样才是对的。而且，他们还有可能不喜欢你的解决方案。在任何情况下，当孩子被告知“必须”“应该”或“最好”改变他们的行为时，他们就会产生抗拒心理。2)给孩子提供解决方案，还同时传达出另一种信息：“我不信任你自己选择的解决方案”，或者“我不认为你足够有能力，可能找出一种方法来帮我解决问题。”3)送出解决方案等于告诉孩子：你的需求比他的需求更重要，他必须做你认为他应该做的事情，而不管不顾自己的需求。4)贬损信息会对孩子自我概念的发展造成破坏性的作用，如果孩子整天遭到负面信息轰击，渐渐地，孩子会觉得自己不够好、是坏孩子、无用、懒惰、不为别人考虑、不体谅他人、愚蠢、无能、不被接受等等。
3.面质孩子的有效方法：用“我——信息”来表达：行为+感受+影响。(即：对不可接纳行为的一个描述，不是评判+父母的感受+这个行为对父母造成的实际而具体的影响。)
4.为什么“我——信息”更加有效？“我——信息”不太容易激起抵抗和叛逆。当父母坦诚的对一个孩子说出他的行为对自己造成的影响，比暗示孩子他的行为是不对的，更加不具备恐吓意味。另外，“我——信息”让孩子担负起改变自己的行为的责任。
5.对父母来说，坦诚地展现透明的自我，所能带来的最大回报可能是：与孩子之间的关系变得更加亲密。诚实和坦率能够培养亲密的关系，一种真正的人际互动关系。我的孩子了解我的真实自我，这也鼓励他向我展示他的真实自我。我们没有彼此疏远，而是建立了一种亲密的关系。我们的关系是一种真实的关系——两个真实的人，愿意去了解真实的对方。
