放学留了周末未做作业和上课讲小话的小孩，尤其是王铭森上课的表现让我火冒三丈，大失所望。讲同步指导，因为时间紧迫，我就让他们边做边对答案，他们在下边做，我在展台做，投影到白板上，他们做不出来的题可以参加我写的答案，照抄都行。我在上边一笔一画地写着，也要求他们一笔一画地写。

          感觉大多数孩子都很认真地写着，我还边做边提醒有些贪玩的小孩，其中好几次提醒了王铭森，他都说做了，跟上了我的进度。我似乎预感到他说假话一样，讲完第25课后，我让他把同步指导拿给我看，其他有孩子想拿给我看，我都没看，因为没时间，全班58人我只看了王铭森一人的，结果只扫一眼我就把他的同步指导扔给他，不仅空了好多，字也写的乱糟糟的，我生气地说:“放学留下抄在本子上重做。"

        以为这样能吓住他呢，放学后又拿他的同步指导看，后面讲的同样有空的，字同样乱七八糟，我气急败坏地说:“自己给你妈妈打电话，让她来教室陪你做。"

        他打没打我不知道，我还留有其他孩子，统一布置惩罚任务后，我有点空闲，就亲自打电话给王铭森妈妈，想跟他妈妈谈谈王铭森的学习，看怎样改变王铭森的不良习惯。我总体感觉王铭森挺聪明，尤其是在他妈妈的辅导下，每晚的日记写的非常不错，但是行为习惯非常不好，不分场合，无论什么时侯都特别闹，上课不认真听讲，布置什么任务，拖拖拉拉完成不了，桌箱乱，座位脏。

        上个星期，几次放学，我和王铭森同行一小段路，都苦口婆心地开导教育王铭森，他不言不语，我还以为他听进去了，今天反而更糟。我终于明白看起来很聪明的他为什么学习那么差了。

        连着 打了他妈两次电话，都没接，也没有回拨过来，不免有些生气，还以为他家长很客气，很有礼貌呢，居然也是这种人，老师的电话都不接。本来我们是老乡，都远离家乡，来到偏远的小城文山，我还是很想照顾一下王铭森，但这孩子自己不争气，老给我添堵，即便如此，一有机会，我都会耐心教育他。既然家长是这种人，我瞎操那么多心干嘛，也不值得生气。我尽我的力就行了。

      一直把王铭森留到最后，先让他完成统一惩罚的任务，又让他把今天讲的同步指导重新做一遍才让回家。自己也是最后才离开学校，真是又累又气。