镜像思维：打开智慧之门开启“间脑”

开发右脑，启动间脑！一生受用不尽的间脑功能~

蒙眼训练-启动间脑

蒙眼脑力训练法也被称为间脑开发，是二十一世纪兴起的一种自我脑力潜能启动法，其对开发5至13岁之间的小孩特别有效。只要孩子接受两天的蒙眼脑力训练法，间脑的自我潜能也就开发而启动了。

间脑启动的时候，我们可以蒙着双眼以脑波来视察任何物体，甚至以触觉、嗅觉或听觉来分辨事物的形态，例如蒙眼读书、写字、下棋、打电玩或骑自行车等。

间脑开发是多个国家研究中的方法尤其是日本，世界著名的教育家七田真博士也在多本他的教育书本中谈到间脑开发的重要性.

学会自由操纵间脑来联系左右脑功能，就可以数百倍的提高学习效率，最大限度的发挥大脑能力。通过间脑开发，您不但能获得非凡记忆力，还能开发出右脑的巨大潜能，从而改善注意力，培养思考能力和创造力。

间脑为左右脑的支配器、桥梁、亦是开启潜意识的一把钥匙。主导性的间脑若得以启发，那左右脑就可相互平衡，沟通内外，以高素质的引导左脑逻辑和右脑图像性记忆而从中受惠。学会自由操纵间脑来联系左右脑功能，就可以数百倍的提高学习效率，最大限度的发挥大脑能力。通过间脑开发，您不但能获得非凡记忆力，还能开发出右脑的巨大潜能，而改善注意力，培养思考能力和创造力。

开发间脑的好处：

1）平衡左右脑功能 （IQ及EQ）

2）增强记忆与吸收能力

3）提升自信心和专注能力

4）提升创作、规划及想像能力

5）情绪的稳定力

6）处於卓越的学习状态

间脑（midbrain）位於左脑和右脑中间部份，透过科学方法启发后，就可以应用集中力发出脑波，不必经由眼睛，蒙眼可以看得见物体，可以透视，而且大大地提升学习能力，改善个性，间脑也被称为人类的第三只眼-“盲视力”。关于第三只眼的说法由来已久，它位于大脑中心部位，将其比喻为宇宙能量进入人体的闸口。直至今日，现代医学对第三只眼的研究也未停止过，现代医学、科学更惊讶于蒙眼又怎能看得见。

荷兰以及美国科学家所进行的著名的“盲视力”实验。这项研究表明人类大脑可能具有“盲视”的能力，人类的大脑不仅可以将眼睛所看到的信息直接转化为视察，还可以处理眼睛所“看”不到的信息。然而，长久以来，大脑的“盲视力”功能却被忽视。荷兰蒂尔堡大学的认知科学教授比阿特丽斯.德杰尔德与美国马蒂若斯生物医学成像中心、哈佛大学医学院以及意大利、英国、瑞士等国科研机构合作开展了这项“盲视力”的研究。

这项研究结果首先刊登于美国《当代生物学》杂志上，在刚刚出版的2010年5月号《科学美国人》杂志中，德杰尔德教授在文章《盲人的神秘视力》中再次详述了整个实验的研究进展。“间脑”被启发，引出第三只眼的功能，蒙眼能看得见，让人类拥有“盲视力”，正是松果体作用的结果。

大脑将宇宙中的能量汇集起来，而身体与地面振荡保持一致。所以，松果体能够从宇宙中获得超凡的想象力，将其化作神经冲动，到达丘脑下部。然后，这些信号随着神经进入视网膜，视网膜上便出现虚拟的图像，同时，图像以神经冲动的形式继续传入大脑的视觉皮层，产生意识。圣彼得堡的生物学专家对松果体进行了研究。他们发现这种神秘腺体在性成熟前发挥着重要的作用，随后它的作用形式发生了变化。

在七田真老师的超右脑开发训练一书中也有明确的提到——人类的大脑中，与记忆有关的部分是颞叶，海马体和间脑。颞叶属于大脑新皮层，颞叶记忆位于记忆阶层的浅层，比较容易遗忘：而海马体属于大脑旧皮层，海马记忆位于记忆阶层的深层，记得比较牢固：间脑属于脑干，间脑记忆是更深层的记忆。在我们的大脑中，还存在着比海马记忆更深层的间脑记忆，也称作超级记忆。一旦掌握了间脑记忆，就可以达到“过目不忘”，无论学习还是工作，都能取得事半功倍的效果。

如果还有什么疑问～下面，我们一一为你解答。

锻炼松果体，启发间脑

松果体，也有人称为“第3只眼”。

（科学理论）科学家对松果体功能的研究

松果体位于中脑前丘和丘脑之间，长5至8mm，宽3至5mm，是一个灰红色小椭圆体，又称为脑上腺。松果体可以感光，有什么作用和用途，科学家们进行了研究和探讨。据香港商业电台网站22日报道，近年来，科学家发现，许多低等脊椎动物的内分泌器官松果体，对光产生反应，松果体分泌的褪黑素（Melatonin）有助于识别昼夜时间。最近，科学家在清理实验室鱼缸时发现，一种叫做墨西哥盲鱼的墨西哥丽脂鲤（Astyanaxmexicanus）居然能对光产生反应，原来盲鱼是利用它们的松果体对光有反应的。美国荷尔蒙分泌学权威学者J.D.拉特克理夫在《奇妙的人体》一书中说：“松果体的秘密终于逐渐明朗，它是位于脑部下方的小球状的腺体，根据推测它可能是人类从原始时代远祖那里继承下来的‘第三只眼’的遗迹” 人类的科学发现往往在科学研究之前，科学家对松果体的研究还在 继续。。。。

静心、冥想、打坐、间脑右脑训练等激活松果体

实践是检验真理的唯一标准。

佛家、道家、右脑开发专家等则通过静心、冥想、打坐、右脑开发训练的方法激活松果镜像思维：音乐是通向记忆系统的‘高速公路体退化性后，可以捕捉到可见光和甚至连肉眼也看不见的光，不用通过视觉神经传导也可以直接看到光。

加拿大的神经生理学家瓦因达.本菲尔德说：“大脑皮层（指左右脑皮层）并不是进行最高等级的综合作用的场所，它只不过为综合作用的完成担任着细微部分的辅助任务，最高等级的脑的构造存在于间脑（丘脑下部、脑下垂体、松果体，见上图）”，“间脑里有认识心的最高脑机能和自动的感觉及运动的机能”。世界著名的右脑教育家七田真博士指出：“间脑是整个大脑的指挥塔，人的灵性就在间脑之中。间脑具有全知全能的机能。人的间脑意识活动，取决于遗传（指信息遗传基因RNA）及后天形成的心的波动形式。

所谓命运其实就是一个人后天形成的思考习惯和行为倾向。它受到存在于间脑意识中的心的波动形式引导。后天形成的行为倾向等，通过控制镜像思维：用思维导图改变命运间脑的方法能够被消除、被改变。间脑镜像思维：专家揭秘 “意外让人难忘”的生理机制意识引导着人的活动。确信自己的性格、能力属于何种形式，这种意识也是由间脑产生。间脑负责左脑的信息系统(语言系统)和右脑的信息系统（形象回路）的整合。此外间脑还以脑为中心，通过脊髓支配遍布全身的神经和另一个荷尔蒙系统。概括地说，间脑是大脑的中心区域，学会控制间脑，人便能达到自由自在的境界”。

“通过控制间脑的方法大脑能够得到进化。使意识集中于间脑，并向间脑传送心像波动，间脑的机能就能完全打开”。因此，用间脑，右脑的心像训练和五感训练来活化间脑与右脑十分重要，活化了间脑就活化了整个大脑。睁开“第三只眼”是激活松镜像思维：用思维导图改变命运果体的标志，激活了松果体就是激活了大脑的指挥部。

间脑、右脑开发教育实践上，在日本有以七田真博士为代表的七田式右脑开发训练，在韩国有以韩国脑科学研究院院长李承宪博士为首的脑呼吸集中力训练…，这些开创性的训练都取得了可喜的成果，培养出许许多多具有间脑与右脑五感能力（透视能力、心灵感应、触知能力、预知能力、意念动力）的人群和照相记忆波动速读过目不忘的人群。

现在，已能够用科学的训练方法睁开“第三只眼”，大脑松果体将会重新成为人类的“第三只眼”。

德国科学家笛卡儿说，“如果眼睛是人类的灵魂之窗，松果体则是灵魂所在之地”。开启松果体视觉功能后，人类才是真正的大开眼界。

（玄学理论）松果体与第三只眼、天目的秘密

英国曼彻斯持大学的阿．罗宾．贝克教授发现∶在松果体的前方有一个生物磁场，它可聚集射线，并能起到扫描图像的作用。科学已证明人类确实存在有第三只眼，现代西方医学解剖发现松果体的位置正好和古代东方道家所描述的天目（第三只眼，Third Eye）的位置相吻合，人体的松果体在儿童时期比较发达，但到7岁以后开始退化。道家把松果体称为是人的元神（灵魂）所住之宫，是脑中之脑、核心之核心，

道家故事《封神演义》中的二郎神杨戬与闻太师都修炼出了第三只眼。春秋时代的老子和他的学生亢桑子也具有第三只眼的功能，据《史记．扁鹊列传》中记录着神医扁鹊具有“视人五脏颜色”的能力，他具有天眼，能透视人体，然后配合自己的医学知识，帮人“看”病。这个例子在俄罗斯也有，根据真理报2004年1月的报导，俄罗斯的一个小女孩娜塔莎可透视人体内部器官，看到其中有病的部位。修炼有素者的松果体，可以避开人的一双肉眼睛，就像杨戬那样直接透过第三只眼看到不同时空的世界、看到事物的本质。松果体在古代有“能量中枢”之说，即负责人体机能的正常运转。科学家研究发现，松果体会分泌一种松果体激素──褪黑素（美乐托宁），褪黑素可调解人体的情绪、睡眠、性行为、繁殖、免疫系统和生理节奏，褪黑激素能使人延长寿命。

圣经上说∶你的一只眼睛若亮了，全身就光明（if therefore thine eye be single, thy whole body shall be full of light.），这里的一只眼睛不是说人的双眼要瞎一只，而是指人体的第三只眼。所以当外面的灯熄灭了，心中的灯就会亮起来，这就是褪黑素的作用，当熄灭灯光就能激活松果体。松果体中的液体褪黑素会随着物欲的增强、年龄的增长而钙化，这种钙化在圣经中被称为“野兽的印记”，它位于额头前部，它告诉我们不要落入了唯物主义、无神主义的圈套，应该打开心灵之窗，退除黑暗势力，开创光明未来，这是一种象征手法。古希腊人认为松果体是连接精神世界的通道，是宇宙能量进入人体的闸门，是灵魂的宝座。

为什么现代的动物还保留着第三眼呢？

一百年以前，当科学家们首次发现这第三眼的时候，他们是多么惊讶啊！一大堆的假设被一个接着一个地提出来。鱼类、两栖动物、爬行动物、飞禽，甚至哺乳动物，还有我们人类，都有3只眼睛。

后来，人们在所有的脊椎动物中都发现了第三眼，它的作用这才被弄清楚。在大多数脊推动 物中，例如蛙，第三眼见于颅顶部的皮肤下。蜥蜴的第三眼虽然被鳞片遮盖着，但也能在皮下找到。有一种体型很大的南美洲蜥蜴，它的鳞片是透明的；而鳄蜥的第 三眼上只蒙着一层很薄的透明膜。很显然，这只眼睛是能看见东西的。

科学家们非常渴望知道这只顶骨眼的功能。他们做了大量的实验。实验证明，这只眼对光能产生反应，甚至能分辨颜色。这里应该说一下，就连许多动物的普通双眼都还不能辨别颜色呢！

科学家们发现，冷血动物把第三眼当作温度计。这类动物保持不住体温的恒定，为了调节体温，它们只好在白天躲开灼热的阳光，在夜晚逃避刺骨的严寒。可是，一旦身体过热或过冷，再想躲藏就来不及了，这时它们就会中暑或被冻死。由于第三眼可以测量周围的温度，所以如果天气过热，动物的避暑时间就可以延长，或者不 去过热或过冷的地方。

墨西哥盲鱼能够利用大脑内部的松果体观看

在两栖动物中，它还能调节皮肤颜色。把蝌蚪放在黑暗的房间里，半个小时后，它的皮肤颜色会变浅。可是，第三眼被摘除的蝌蚪就再也不能变色了。

哺乳动物的第三眼虽然深深藏在头盖骨里，可它对外面发生的事情知道得一清二楚。它也能感觉到是白天还是黑夜，似乎接到的都是第一手消息。

松果体重量不超过0.1克。松果体在孩童时期个头大,并且随着青春期的到来开始收缩。（这可以解释小孩“第三只眼”比成人更好的原因~）

其他知识：

刚才上面一开始有提到启发间脑就能开发出右脑的巨大潜能。这边我想提一些关于证实右脑拥有巨大潜能这说法。在七田真老师超右脑开发训练一书中有提到——人类使用大脑的方法一直是错误的。我们知道，大脑分为左脑和右脑，右脑是“直觉、音乐、图像、艺术”之脑，左脑则是“逻辑、语言、分析”之脑。人们通常只使用被称做“语言脑”的左脑，而被称做“图像脑”的右脑几乎得不到使用。

美国加州工业大学的E.博根斯博士说：“以前的教育就只利用了左右脑中的一个半球(左脑)，对另一半置之不理。这就像不让有可能非常出众的人去上学一样。”

博根斯博士指出了忽略右脑能力的教育问题。右脑是天才脑，其中隐藏着强大的能力，这一点可以通过PET(正电子发射断层扫描)将大脑活动用颜色显相来证明。利用PET可以显示拥有“超能力”的人在使用超能力时的大脑状态，并由此确定他们使用的就是右脑。而用PET来显示普通人的大脑时的状态，就会发现他们使用的是左脑。如果说普通人和被称为“超能力者”或“天才”的人有什么不同的话，就是在于是否使用了右脑。

自我教育

引用关尔嘉老师，东方人学习革命一书中有提到——诺贝尔奖得主，也是遗传基因DNA双螺旋结构模型的发现者华特森(J.D.Watson)，明白地作这样的宣告：『二十世纪是基因的世纪，二十一世纪是大脑的世纪』.的确如此，开发人类无限发展的可能性是未来世界的大趋势。

二十一世纪是发展人类大脑潜能与心灵潜能的世纪，而开发潜能的前提与目标都是要打破原来的限制，解决旧有的问题，创造更理想的世界。其中有一项成功的关键是教人诱过『自我教育』、『自我学习』以发展自身潜能；自我教育正是人类跨越年龄、性别、种族、遗传、时空环境等等外在限制，获得内在成长、累积内心经验而能继续进步的秘密。

人类一直错误的使用着大脑，虽然每个人都拥有可以发挥出天才能力的右脑，却只使用左脑，让右脑这个宝藏一直沉睡着。

原始人类

(右脑人类)

· 有非常超强的心灵感应，透视能力，触知力和预知力。

· 没有语言，左脑尚未发达。

· 拥有以脑代眼，第三只眼能力。

· 能预测地震，气象改变和天然灾害能力。

· 能分辨出有毒与无毒的野菜水果。

· 没有战阵的和平社会。

现代人类

(左脑人类)

· 语言，理性发达。

· 左脑压制右脑作用。

· 人类的五感即视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉功能日渐退化。

· 人类丧失了许多动物原有的本能。

· 侵略，杀缪，自私，嫉妒和仇恨的时代。

理想中的人类

(左右脑平衡发展的人类)

· 恢复右脑操作，能够自由运用左右脑。

· 左脑压制右脑作用，右脑能力消失。

· 学习能力强，有高速大量记忆能力。

· 回复人类原始自救预感本能。

· 和宇宙意识共鸣社会充满爱，和谐没有战阵。

认识我们的大脑

v 人类的大脑有上兆个脑细胞，足够你使用。但一般人终其一生，只用了大脑能力的百分之四到六，甚至有人只用了百分之一。

v 大脑只占人体百分之二的重量，却耗损人体百分之二十的能量

v 几乎每一个人的大脑都没有太大差异

v 人脑细胞网络的数量，约10的800次方，已知世界的原子数量只是10的40次方。

v .大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。

v 大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务，10分钟后再回来继续学习，效果会更好。

v 大脑需要休息，才能学得快，记得牢。如果你感到很累，先拿出20分钟小睡一会儿再继续学习。

v 大脑喜欢问题。当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。

v 大脑和身体经常交流。如果身体很懒散，大脑就会认为你正在做的事情一点都不重要，大脑也就不会重视你所做的事情。所以，在学习的时候，你应该端坐、身体稍微前倾，让大脑保持警觉。

v 气味影响大脑。香料对保持头脑清醒有一定功效。薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。

v 大脑需要氧气。经常到户外走走，运动运动身体。

v 大脑并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告诉它。用自言自语的方式对大脑说话，但是不要提供消极信息，用积极的话代替它。

v 大脑喜欢开玩笑。开心和学习效率成正比，心情越好，学到的知识就越多，所以，让自己快乐起来吧~！

v 大脑会归类，也会联系。如果你正在学习某种东西，不妨问问自己：它让我想起了什么？这样做能帮助你记忆，因为大脑能把你以前知道的知识和新知识联系起来。

v .大脑像发动机，它需要燃料。大脑是一台珍贵而复杂的机器，所以你必须给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品和防腐剂，不仅损害身体，还削弱智力。英国一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。

1）间脑启发与蒙眼有什么关系？

在间脑启发初期，蒙眼的目的是在於专注力的培养，透過蒙眼可让孩子不受视觉的影响，並且可证明其他的感官已被开启。通过刺激间脑大脑能够得到进化。使意识集中于间脑，并持续锻炼间脑，间脑的机能就能完全打开”。活化了间脑就活化了整个大脑。睁开“第三只眼”是激活松果体的标志，激活了松果体就是激活了大脑的指挥部。英国曼彻斯持大学的阿．罗宾．贝克教授发现∶在松果体的前方有一个生物磁场，它可聚集射线，并能起到扫描图像的作用.

2）为何蒙眼能看物？

任何物体都会发出波动(肉眼是无法看到波动的)，右脑接受了这些波动信息，就会把这些信息快速转换为图像或映像。这些图像一旦浮现在脑海里，就和用眼睛看物一样，能看到眼前的物体。另外，蒙眼不是以眼睛。而是以脑来看物，由于不是用眼睛看物，所以，就算用上 5条布来蒙眼，经过训练的学员，仍然可以辨别眼前的物体或景物。

3）为何右脑功能必需要趁13岁之前唤醒？

婴儿出事后的首3年，脑的主导功能是在于右脑。可是由于开始学习语言的缘故(只有左脑才备有学习语言的系统)左脑开始发达，右脑功能却被压抑而走下坡，最后进入沉睡阶段。这个时候，若是没有加以科学训练放任自由，孩子一旦过了13岁之后，左脑理性意识显示非常强的时候，13以后开发几率会变小~

4)蒙眼读书对功课有什么帮助？

蒙眼读书是以右脑记忆，右脑的记忆储存量是左脑的100万倍，可想而知，让孩子学习以右脑记忆，可大大提升他们记忆的速度。

5）为何大多数的孩子跟不上功课的进度？

95%的孩子都是以左脑来学习和记东西。左脑是一个劣质的记忆系统，学得慢，忘得快。不但如此，由与左脑记忆系统小，当被装满时就会被迫丢弃旧的记忆来储存新的记忆。要孩子功课进步就必须要以右脑代替左脑记忆的习惯。

6）为何这项新的教育训练需要孩子蒙眼读书？

在間腦啟發初期，蒙眼的目的是在於專注力的培養，透過蒙眼可讓孩子不受視覺的影響，並且可證明其他的感官已被啟開。蒙眼读书，是要改掉孩子用左脑记忆的习惯。蒙眼读书是用右脑记忆，记得快，效果佳。当右脑记忆成为习惯，孩子无论蒙眼或开眼读书都会以右脑记忆。到达这个境界后，头脑清晰，洞察明锐的孩子。

7）右脑开发这个课程是否会为孩子带来脑损伤或有什么遗症？

右脑开发课程知识activate启发处于睡眠状态的右脑，让它苏醒操作。只要明白这一点，家长不必担心。科学家已经指出，人类在数万年的进化中，已能把预测地震或天然灾害的本能逐渐消失。启发右脑的操作，其实是在回复我们已丧失与生俱来的本能罢了！

8）是不是右脑比左脑重要？

不是，右脑的功力，如果没有左脑的整理分析配合，是发挥不了作用的。智障儿童就是由于左脑发育不健全，所以无法与右脑配合，显露出来就是智障的样子。所以，右脑与左脑是同样重要的。

9）孩子右脑成功开发后，若没有时常学习会怎样？若每天练习又如何？

若没有时常练习和运用在课本上，右脑功能会逐渐弱化，最后，和没有来学之前是没有分别的。不过，若从新练习，功夫会恢复。若每天有练习，功力会随着时日而增进，孩子不论在学业，体育活动，健康，人际关系和情绪管理方面都会进步。

10)我孩子的成绩已经很好，这课程对他有帮助吗？

科学已经证明当今最聪明的人如爱因斯坦所用的脑能量也不到10%，那就是说学习能力的提高，能让普通孩子能变成更聪明，而优秀的孩子能变的更杰出。此外，间脑启发的目的不单只是IQ变高而已，EQ方面更有具体的成长，并且能够影响孩子身心灵方面平衡的发展。

11）间脑启发之后就永远不再关闭了吗？

是的。只要孩子在学习时能够保持开心和轻松的状态并且持续练习与间脑相关的训练即可。除此之外，我们必须了解伤心、压力和紧张都会伤脑！有许多孩子在一天里生气和哭泣几次，有些则在考试时有压力，有很多的父母甚至老师们都给予孩子压力，拿孩子与人比较，这都会让他们很大的压力。因此，一个人是很难远离伤心的事。但如果一个孩子选择开心，他的间脑就会越来越强。间脑的好处就是很容易进入潜意识，得回他所收藏的资料。

12)既然我们不能避免伤心的时刻，那我们应该怎么做？

父母要学习让孩子在一种开心及轻松的环境中长大。此外，更要提醒孩子每天练习，就会避免间脑进入“睡眠的状态”。记得间脑启发成功的密诀就是开心和练习。

13）如果一个孩子间脑启发后不能蒙眼看物，他的好处就归于无了吗？

有一些间脑启发的孩子，因为脑波较弱，虽然还无法蒙眼看物，但却在记忆力和理解力的部份快速提升，只要他愿意持续不断练习，就会在各方方面面有显着的进步。

14)学员是不是必须终生蒙眼练习呢？

间脑启发初期，练习需要靠蒙眼来提高专注力，久而久之，学员只需闭上眼睛就能「看见」，练习就变成更简单，甚至不需仰赖矇眼即可快速专心了。

15）我觉得学员很容易从鼻樑旁的小缝偷看，对吗？

蒙眼的用途并不是拦阻学员用肉眼看。学员必须闭上眼睛才能启动间脑迴路，让其它的感官功能得以启动。如果担心孩子过于依赖视觉器官，建议可在他的眼睛上多覆盖一层面纸，即可启动间脑了。

16)是否用脑波能看见鬼吗？

脑波就像雷达，必须遇到物体反弹。鬼是灵体，脑波不能感应灵魂。所以间脑启发的人不能看见鬼。

17）间脑启发后，我该如何帮助我的孩子？

开心使你的孩子处于卓越的状态。需要一至三个月的时间进入稳定期。在这段时间里需要练习越多越好，越开心越好。

18)如何开始练习？

最理想的是有一个有安全感并轻松的环境。由「丹田呼吸法」开始（5-8次）因为脑需要大量的氧气来启发。之后把他的眼蒙上，开始用间脑看东西。

19）在练习的时候该做些什么？

如果您的孩子说他蒙眼看不到，您就从最简单的颜色分辨开始。如果他能矇眼看得很清楚，就让他读书，抄写，画画…等等。然后训练他看远的物体，稳定后再训练他在黑暗中看东西。最后训练他不用蒙眼布，闭上眼睛也能用间脑感应东西。

20)为什么我的孩子间脑启发后，矇眼练习状况不稳定？

一般来说，间脑启发后大致会有45天不稳定期，只要持续练习，就会逐渐稳定下来。

21）为什么我的孩子不喜欢练习？

您必须找出主要原因并解决它，有时父母在无意中用言语伤害了他，或让孩子有不被信任或尊重的感觉时，都会让孩子抗拒练习。

22)我会在如何的情况下无意间伤害到孩子呢？

最普遍的伤害来自怀疑孩子偷看，如果父母有怀疑之心，必须想办法解决而不是责怪孩子。

23）请问间脑启发有什么后遗症吗？

没有后遗症。间脑被启发后，脑力增加了，恢復了右脑的功能，只有好处，没有坏处。

24)告诉我，你到底如何启发孩子的间脑？

使用一个特殊的系统，是华裔科学家夏杰汶先生经过多年的研究所发明的方法。这是由游戏，唱歌，音乐和声音所组成的课程。没有任何宗教或灵界的仪式，也没有用任何的药物。完全是以自然及符合科学的方式进行，在课堂上是充满开心及欢乐的，因此很多孩子都喜欢上课。

25）为什么我的儿子启发间脑后读书没有进步？

按照日本七田真博士的研究指出，间脑启发后的记忆力成长惊人。理论上，记忆的增加带来学业的进步。可是，如果一个人不喜欢读书，他的学业就很难进步。因为他把他的心思专注在他所兴趣的领域上。父母必需找出问题的根源。

26)间脑启发后读书会有进步，会不会是没效？

举办许多课程后，我们发现许多家长太过强调孩子学校的成绩。当他们发现首三个月的成绩没有进步的时候，他们就对间脑启发课程失去信心。根据原理，学校的成绩应该进步。因为间脑启发后，他们的记忆力与集中力都会加强。但在实际生活里，有许多其他因素拦阻他们学习的能力。可能是家庭问题，电视、电脑游戏看太多等等，他们必需要对学业有兴趣才会有明显进步。间脑启发后有许多不同的潜能会慢慢的表现出来，父母和学员千万不要用学校成绩来衡量间脑的功能，并请与我们联络，让我们一起帮助您的孩子发掘他的优点。

第一课：大脑体操

第一课～我们会叫孩子们一些大脑体操又称手指操。俗话说“心灵手巧”。脑科学家认为，手指在大脑皮层的感觉和运动机能中，占的比重最大，经常活动手指来刺激大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善记忆力、思维能力。手指操需要左右手共同完成，因此有益于左右脑协调。高效率地活动手指，比效果差的用功学习和死记硬背更能增加大脑的活力。

一般在正式学习前、学习中、学习后，都可进行手指操的练习。这对开发弱势脑、改善左右脑半球的交流、提高注意力、放松调动出大脑α波都有很大的作用。

日本东京大学医学系栗田昌裕医生经多年实践证明：“手指操可以提高人的智力。经过20小时的‘手指操’练习的人，阅读速度平均提高10倍左右，效果好的人达到28倍。”栗田说，这种练习对小孩效果尤佳，他以中小学生为对象，进行6天共计18小时的讲座，取得了平均阅读速度提高50倍的好成绩。

第二课：瞬间记忆

我们会播放几个短片～并让孩子们记住影片里面的细节和内容～之后再发问他们。加上分组抢答～有礼物有惩罚～目的是增加他们的积极性～让整个场面更加活络～也让同学们彼此认识交流～消除他们潜意识或观念里以往沉闷的上课方式～

第三课：刺激间脑

这个课程我们将会利用颜色及音乐来刺激孩子们的间脑借以启发间脑。我们还会教会孩子们正确的呼吸法～利用正确的呼吸法来打开大脑里的回路。

加微信公众号：jxsw9999(镜像思维)

第四课：蒙眼练习

蒙眼练习

与你共勉之

§ 每个人都有他的路，每条路都是正确的。现在有近60亿人，就有60亿条正确的路。人的不幸在于他们不想走自己的路，而总是想走别人的路。——托马斯·伯恩哈德

§ Nobody can go back and start a new begining, but anyone can start now and make a new ending. 没有人可以回到过去重新开始，但谁都可以从现在开始，书写一个全然不同的结局

§ 愚笨的人到远处寻找幸福，聪明的人就在自己脚底下耕耘幸福。

§ 每天早上睁开眼，你最大的财富是你拥有无限多希望，你最大的资产就是你即将到手的24小时。。。

§ 覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

§ 學習並不是人生的全部。但既然連人生的一部分―學習也無法征服，還能做什麼呢？

§ 此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

§ 學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

§ 明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望

§ If you risk nothing , then you risk anything.」如果你都不冒險，就等於你冒著失去一切的風險。