图片发自简书App
每个周五下午都是教师会议，今天惊喜得看到二年级孩子的手工作品，他们的任务是织一个小精灵。想想他们平时调皮的样子，再看看他们的手工半成品，心里很开心，孩子就该调皮，但工作时也毫不含糊，这就对了。
老师决不能就这样在满意中结束，我们看到了孩子们还有可成长的空间，并结合他们在运动课以及主课的表现，找到更行之有效的手段去帮助孩子们成长。教学绝不是一个老师的事情，全体老师透过自己的观察，尽可能多得看到孩子发展的面向，去帮助去支持。
手巧才会心灵，在手工的活动中，孩子发展出的是对自己双手的自信，以及深入骨髓的耐心。手工在四季学园不是手艺课，是归入艺术门类，从一个平面的小片片到一个立体的人物或动物，这在孩子们的脑袋里会发生什么样的惊叹，会对他们未来的空间构想能力搭建一个怎样的基础，是不可预估的，而我们一直在这样努力踏实的工作。
歌德说过:“钟情艺术与科学的人必定有信仰，对两者都不感兴趣的人最好有宗教信仰”。最近对这话越来越有共鸣。
