活动中体验 体验中感悟 感悟中反思 反思中收获
---正面管教培训有感
王玉洁
2019年8月16日，我校有幸邀请到刘宏校长和徐丽蓉老师为我们进行了正面管教培训，围圈、小鸡变凤凰、我想成为什么、致谢和感谢等等活动，在一个个的真切的体验活动中让我深刻体会到如何去做教师、怎样去做家长，一天的收获真的是满满的，沉沉的，反思自我，真的有许多需要去努力、去改变。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。在“我想成为什么，因为---；不想成为什么，因为---”的活动中，明白了自己属于哪种类型的老师，此类教师的优点和弱势分别是什么，我们应该注意什么，改善什么。我对“和善与坚定”有了一定的理解,“和善”意味着理解和接纳,能够有“在错误中学习”的豁达,能够有“静等花开”的耐心;“坚定”则意味着可靠的支持和帮助,是执着于爱的教育。所以，在教育教学中我们要做到尊重差异，学会放手，让学生参与决策。孩子只有在一种高和善、高坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的成绩。我们要使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养孩子的各种能力，使孩子掌握受益终生的社会技能和生活技能。在“传球的游戏”中，我们明白了一个团队在一起做事，一定要做到会思考、团结、合作、交流、沟通、有秩序、信任、有目标。失败了不要指责和批评对方，要能凝聚在一起再次寻找解决问题的方法，只有这样最后才会取得成功和胜利。教师对学生的指责和批评场景再现，让深切明白了，父母或者老师对孩子的指责、批评或惩罚，不会带来后果的改变。指责、批评或惩罚并不能让孩子养成父母或老师想要的好习惯，老师和父母都忽略了最惹人讨厌的孩子往往是最需要爱的孩子。对孩子不良行为的惩罚虽然能暂时让孩子丢掉坏行为，但鼓励却是让他们养成好习惯更好的办法。习惯了用指责、批评或惩罚方式的父母或者老师大概已经忘记了小时候被指责、批评或惩罚的感受，指责、批评或惩罚让孩子处于恐惧或者害怕的情景中而不是有对与错的概念。受惩罚的孩子不会把关注点放在自己的行为改变上而是放在对大人的报复上。指责、批评或惩罚只能让孩子感觉愤恨（这不公平，我不能相信大人）、报复（这回他们赢了，我会扳回来的）、反叛（我偏要这么做，我不能按照他们说的做）、退缩（偷偷摸摸、我不会再被他们逮到）、自卑（我是个坏孩子）。因此，不能只看到指责、批评或惩罚带来的短期后果，更应该考虑惩罚带来的长期后果。
一个个小小的游戏，诞生出了那么多的人生道理和个人感悟。生活处处皆学问。留意生活中的小事，从日常生活中去体会和感悟人生的真谛，把这些体会和感悟运用到自己的教育教学工作中去。
