昨晚本来睡前打算看一下天气预报的，结果找了半天，没找到手机，大概率是忘在车上了！但前几天看的还略有印象，大致是连续晴天，温度会直线上升。
早上6点多，老公给儿子做好早饭后，就在客厅里溜达。我想起气温的事，就喊他，让他趁儿子还没起床，赶紧告诉他‘今天穿套头衫，不要穿羽绒服，因为今天天会热’。
结果老公不以为然，一脸嫌弃地反问我“他热了不会脱吗？” 然后，继续着他的踱步。
我知道，他是嫌我管得太多了！
我相信，儿子在他隔音效果极好的房间里，是听不清我们的对话的。
没办法，只好自己冲过去隔着门对儿子喊道，”今天穿上套头衫，不要穿羽绒服啊，天会热。” 然后，回过头，跟老公说，看看天气预报，确认下。
老公拿着手机，搜了搜，对着儿子房间喊道：“今天天气，气温0到14度”。
这个时候，我认为是这件事中最精彩的部分来了！
儿子在他房间里喊道：“昨天几度啊？”
这下，老公拿着手机，看了半天，才找到，回到“昨天，0到10度。”
哎呀，老公真是惜字如金，连个晴阴都不肯说一下。虽有不满，我也没再吭声了。
后来，等儿子出来，看他穿着跟昨天一样的衣服。
算了，时间宝贵，多说无益。
随后，就出门送儿子上学去了。
路上，我想了一下这段对话。对于“天气变化，如何穿衣”这件事，我们三个人的方式，其实，儿子的处理方式才是最合适的。
我的“今天穿套头衫，不要穿羽绒服，因为今天天会热”，是直接告诉孩子结论，相当于我是决策者，他是执行者。
老公的“今天天气，气温0到14度”，是向孩子陈述事实，没有分析，没有评判，显然，是想让孩子自己做出决定。但是，孩子对气温几度没感觉，无法判断。
儿子的“昨天几度啊”，是建立在他的认知上，“0到14度”到底多冷或多热他不确定，但是，刚刚过去的一天，他是有感知的，他只要拿今天跟昨天比较一下，就可以做出判断，便知道是要增、要减，还是保持不变。
我们把孩子养大，看孩子成长，其实就是想看到，孩子自己能够根据情况变化做出正确的应对举措。这样，孩子的独立能力才能培养起来。
所以，我的只告诉结论的方式，显然是有悖于教育初衷的。
类似的事情，我要反省。
以后，这种事，我可以这么说，“今天天气，气温0到14度，晴天；昨天，0到10度，晴天”。
至于该穿什么衣服，自己看着办吧！
