周二放学后加了会班，走出办公室时天已经黑了，走到洗手间门口遇到一叫不上名字的学生。他说：“老师，你帮我买本书吧！”我问他买哪本书？答曰：《西方文化中的数学》。说完把手里攥着的一张皱巴巴的、已被汗浸潮的50块钱纸币递给我。我没接钱，赶紧拿出手机上网搜索这本书，看了淘宝、亚马逊和当当比价后决定在当当购买，加邮费共28.7元，立即拍下付款。我把钱退给他，第二天他又跑到办公室送来给我，这次还专门备了零钱。
图片发自简书App
背景：周五数学社团课，我给七年级孩子们讲数学发展历史，介绍了世界的和谐一章，谈到哥白尼蜷缩在教堂顶端的阁楼里，用30年时间观测天体运行，并用数学及科学知识绘制运行图，再次提出日心说，因教会势力阻挠，他的许多研究成果不能出版，在他临逝之前，朋友帮他出版了书稿，他含笑而走的故事。孩子们体会到了数学研究的价值及魅力，以及它给人类带来的乐趣并推动人类社会向前发展的贡献。
遂有个孩子要买书阅读的事情，虽然书中有许多内容他可能暂时读不懂，但他对数学的兴趣增加了，以后的事情一切皆有可能。
环保战士梁从诫说只要行动，不计结果。基础教育亦如此，教师所做的事应该是启蒙、唤醒、引导、点燃、鼓励……
