身份定位：放下吊桥的人
信息化学校管理第一人：做出了学校管理软件。
中文出身，至今不会编程。
思想不能改变，只能激发。每位老师都是出租车，不要一起坐校长的公交车。
每天推荐一篇文章，或提一个问题，大家讨论。进一步解放思想。思想每个人都有，传统制度下，不需要你有想法，想得越多越错。“判断性服从”——导盲犬。
后勤维修软件：维修记录，学期末作为班主任的评价之一。
省出时间，教学研究。
全国性信息化论坛——邱校本校承办，每年一次。
保修管理,班级怕影响班级成绩，自己修。对学生的自我管理、德育管理都起到了好效果。
系统化思维。学校大多使用：制度管理。打开思维，打开心灵。
教育信息化从拥有走向应用。
思想是核心。2029学校期待思想、机制、技术整体协同，解决教育问题。
打破学校界限、利用网络技术、追求教育本真、协同各种资源、用足手头工具，做一个符合共同愿景的未来学校——2029学校。
回头看2010，技术变化很大，但思想、机制变化不大，甚至不倒退就好了。
只有方向，没有明确的方法
吴校: 实：现在实实在在的做事；虚：未来的虚拟与创新。
3800亿每年投入到学校信息化建设，可是没太大效果。
关于读书： 读书是有用的；作用是有限的；要发挥作用是有条件的。
校长书目：通识类，教育类，管理类。伴书坊 云伴读
不满现状、追求梦想，寻找心灵安顿的这种心愿，才是根本。
作业：参加读书日，地球日活动 写给2029的自己
“地球妈妈生病了” 之前是我们把动物关在笼子里，现在动物把我们关在了笼子里。
你们能不能画一画，我们的地球妈妈怎么生病了？怎么帮地球妈妈医治。极简生活。保护未来，共建未来。
邱校、吴校长：热忱的教育者。
