Education is a tree shaking a tree,a cloud to promote a cloud,a soul awaken another soul.
今天，一个未曾谋面的朋友，发信息问了我两个问题。第一个问题是想知道家长平时应该怎么跟老师沟通，才更有助于孩子的成长呢？第二个问题是换位思考一下，我平时希望家长跟我这个当老师的做什么交流？还是最好不找我沟通？
同行们可能经常会听到家长询问:老师，我的孩子最近在学校怎么样呀？作为老师，最怕这样的问题，因为没有明确的指示方向，你想问孩子哪方面在校情况呢？学习？遵守纪律？作业完成情况？人际交往？……
从教十多年来，经常和老师保持沟通交流的有两类家长：优生的家长和后进生的家长。我也不知道为什么，中等生的家长几乎很少主动找老师交流，有的同学家长开家长会也是默默参加，悄悄离开。毕业后，还能与老师常联系的，常常是曾经最常被老师批评教育的孩子。这个现象是不是也很有趣呀！
从我自身来讲，我是很喜欢家长和我沟通交流孩子的情况，当然不仅仅是指学习，询问我作业是什么。那样的沟通基本是没有多大营养的。当家长在家中发现孩子近期有异常表现或者面临家庭环境变故时，如果能跟老师深入交流，让老师也参与到孩子的辅助教育时，我想，教育的合力成效一定比单纯依靠家庭或者学校教育好的多。
下班时，我带了一袋子班级孩子捡到的铅笔回家，想着削好后分给大家，不能浪费。可是，边削边思考，最后实在削不下去了，先暂时放一边了。
透过现象看问题，值得反思。新一年级入学前，我在家长会上特意强调了为了防止孩子丢笔，可以给孩子铅笔贴上姓名贴。时至今日，班级家长有坚持做的寥寥无几。也许你觉得贴标签太麻烦了；也许你觉得你家不缺铅笔，丢了再拿一支……无论是怎样的想法，我认为家长就是没办法坚持做好这一件小事，所以孩子身上的很多不足也是没办法彻底纠正的。
孩子就是父母身上的影子。优秀的孩子离不开良好的家庭教育环境。
每天我牵着一群小蜗牛在散步，尽管只是细微的进步，总归还是有变化的。
家长是一个庞大的群体，如果也能动起来，积极配合孩子的教育，不让孩子牵着鼻子走，任由孩子性子来，也许更好！
沟通，从心开始。
我愿敞开心门，聆听您的心声。
