我是飛飛酱。以下是咱班亲爱的水儿老师对我们班本期文章的点评整理，文中若有错误，请多批评指正。
点评地点：12班|365极限挑战营（微信群）
点评时间：12月9日
点评嘉宾：风的衣裳
水儿老师点评寄语：亲爱的小伙伴们，我们又如期见面了，这段时间里，大家又写了好多文字了，有没有感觉很开心呢？新的一年又快来临了，年初许下的愿望实现了吗？定下的目标完成了吗？不管怎样，要开心哦，相信自己一定可以的。
以下是点评文章的记录和整理总结，欢迎大家查看学习：
第一篇
文章用一首诗引出主旨，感觉又是一个爱而不得的故事。华美的文字中带着淡淡的忧伤，还有那浸入骨髓的凄凉。
没有早一步也没有晚一步遇到的人，却没能陪我们走到最后，不曾错过，有时也许是最大的错过，人生往往有很多这样的悲欢离合，每一次离别，都有一段或悲伤或无奈的过往。
作者用带着感情的文字，将张爱玲和胡兰成的爱情片段穿在一起，成为一个有着瑕疵的手链，手链上的每一颗珠子都是由爱玲的文字幻化而成。
张爱玲是一个现实又浪漫的女子，从小遭遇父母的离异，面对生父和继母的冷落，用一颗敏感的心和一张冷漠的脸将自己层层包裹。
从小才女加身，让她自傲的同时心底里却是深深的孤独，就在她独自品味孤独时，胡兰成的“懂得”让她破冰，于是她飞蛾扑火一般燃烧着自己。
我相信他们曾深深地爱过，也许一直爱着，只是爱原本就是一个莫名其妙的事情，拈花惹草是胡兰成的本性，如果他专情也不会有他和爱玲之间的爱情。
爱情不要低到尘埃里，否则需要人俯视，一个人若没有足够的悲悯又如何懂得这份低到尘埃的爱呢？
这是我的解读
作者的文字诠释了张爱玲的那份爱和期盼，纠结犹疑、百转千回，仿佛张爱玲就那般鲜活地立于白月光下，任清冷的月光像鞭子一样抽打着她的心。
文字是有温度的，也是有灵魂的，作者的文字如幽幽的倾诉，又像严苛的拷问，让我们认真思索着爱情的意义和价值。
而作者本人也融入到文字里，那一刻仿佛进入了爱玲的灵魂——痴嗔怨。我想说，爱情是无解的，缘聚缘散，缘起缘灭，莫追寻！
这样的文字写着会累、会伤，因为是用心血和灵魂铸就，只是，莫沉沦，“入戏”太深容易迷失。
文章图片选取得很有深意，颓败与希望共存。
文章感情真挚，词语华美，运用对比的写作手法，将温情与冷漠、绚烂与单调完美地糅合，读来让人深陷其中。
文章有些笔误的地方，还应仔细修改哦！
比如：
“他人只看到“因为懂得，所以慈悲”的爱情沉沦，忘却了，情深多一寸，伤便多了一份。”
一份——一分
在这里，份是数量上的增加，而分是程度上的加深。
再如：
“我恋你恋到花枯萎，等你等到从日出到落晖，多少个日日夜夜念你念到叶已成堆，就连最后回忆起最初美好的点点滴滴甚觉罪。”
甚觉罪？
是罪还是醉，还是别的什么？这句意思不明呢。
第一篇文章我们就点评到这里，感谢作者的分享。
第二篇
文章分为三个部分：
第一部分通过“我”和姑姑的对话，交代了两代人思想上的不同，仿佛两列呼啸而来的火车，你来我往中似乎有看不见的硝烟，口中却又仿佛打着太极，你一招我一式地将尴尬化解于无形。
第二部分是同代人的交心，当心中的梦想同眼前的现实背道而驰时，又将作何选择？诗和远方真的很遥远，而眼前的柴米油盐虽然庸俗却是温暖的所在。
第三部分是“我”的内心独白，25岁是一个尴尬的年龄，被姐姐羡慕，被阿姨嫌弃。独自一人，一切的一切也许都是借口，其实真实的原因是还没有遇到那个对的人。
不急，不急，真正急的是家长，总怕女儿成为剩女，其实，当缘分来了，你会发现，一切都刚刚好，其实什么都来得及。
文章用语俏皮诙谐，情节看似平铺直叙，却是层层推进显现自己真实的想法。那个人需要等也需要遇，也许转过下一个路口就看到了，人生有太多的惊喜，谁说不是呢？
文章的缺点是校对不够认真仔细，笔误过多，有错别字，更有标点符号的错误。
比如很多引号里的句子标点缺失，更有“一的到底”的毛病，很多该用“地”和“得”的地方，全用了“的”，这个真是硬伤啊，遇到挑剔的编辑会没有耐心看下去的哦，希望以后注意。
大家还有不懂得“的地得”用法的，建议百度学习下，其实没什么难的。
第三篇
作者用意深厚含蓄，用比喻的手法，诠释了热点事件，展现了善与恶、美与丑的交锋。
在这样的事件中，面对装扮后的大灰狼，孩子受伤的不仅仅是身体更有心灵上的伤害。
猎人救下了小红帽却无法安抚她的心灵，所以世上的好人也有很多的无奈。
幸好还有小精灵来引导孩子的成长，多希望世间能多一些这样的小精灵，让我们的孩子不会再生长在恐惧里，让她们的脸上展露真正开心的笑颜！
面对很多的无奈，作者也不得不采用童话的方式来书写，只是，童话里的世界太遥远，更多的时候还是在现实生活中。
那么，希望孩子们都生活在阳光下，毕竟阳光有直射人心的力量！
文章立意新颖、构思巧妙、很有创意，语言生动。
作者有一颗童心，更有一颗对于社会、家庭和伦理的责任之心！
第四篇
实话实说，我不懂游戏，所以对这篇文章里说的关于游戏的事情就不太懂，解读得不好请见谅。
最初读时，整篇文章给我的感觉倒像是一篇日记，回忆了一些关于游戏的事情。
也许是年龄上的差异吧，起先，我对这类文章不是很感兴趣。
反复看了两遍，终于理清了一些头绪，也引起了一些共鸣，原来文章并不单纯是游戏，还有游戏里的友情和一些说不清道不明的思绪。
中学时，可以一起在网吧里玩，一起哭一起笑。可是上了大学，只能隔着屏幕，通过一根网线和一个耳麦一起感应着彼此的存在。孤独如影随形，友情可以慰藉孤独的心灵。
读到这里，也有一丝忧伤渐渐漫卷而来。
我想起了曾经的校园生活，我们四个朋友形影不离地三点一线式的生活。
为了生存，早已各奔东西，曾经一起哭一起笑，一起玩一起闹的日子，现在想起来又是喜悦又是酸楚。
回到文章里，“吃鸡”不是重点，重点是青春期的一种悸动和淡淡的喜悦伴随着淡淡的忧伤。
我想起曾经看过的那部《微微一笑很倾城》，也是游戏加青春，虽然早已过了看校园剧的年龄，却依然很迷恋校园剧的感觉。
当游戏和人生融为一体，可以从中找到很多乐趣，也能在虚拟世界里看到现实生活的影像吧。
就像游戏的升级换代一样，朋友也会新老更替，当终于又和室友因为游戏打成一片时，作者也终于收获了新的友谊，感受到了新的温暖。
于是，生活也翻开了新的篇章。
（摘录）和她们在一起度过一个又一个日夜的我，仿佛又回到了2013年，那些和老友一起奋战的日子。只是游戏不再是那个游戏，人也不再是那些人。每一个人似乎都会这样，曾经亲密无间的伙伴，会一点一点的远去，而这远去了无痕迹，纵使我们每个人都想留，却又都无奈被生活硬逼着往前走。
这是文章的主旨，生活不断地向前，每个人都不会在原地停留，有些时候，即使人还是那一些人，感觉也不再是当时那样的感觉。
太久了不在一起，拿起电话来也不知道该说些什么。曾经的亲密无间，渐渐变成没有了共同语言。
不过，幸好，只要人的心里是暖的，人与人之间也便是暖的。
（摘录）原来，新的终究会来，旧的却不一定去。
很喜欢这句结尾，真的很暖心。
文章由写游戏开始，一点一点表明主题和心迹，一点一点渐入佳境，青春的迷茫和青涩，让人品味着那种得到、失去、然后又是失而复得的感觉，谁没有过青春？
只是往往走过青春的人，才能更深地品读出曾经青春的种种滋味。
文章也是一样，需要品味，需要一读再读，读出文章里的喜悦和忧伤，让我们的心一起喜一起悲。
这篇文章以游戏为主线，在过去与现在中腾挪跳跃，却丝毫没有违和感，以游戏的旧与新来阐述友情的得与失，在作者对游戏兴趣盎然的描述中，感受到了作者曾经的悲欢和离愁。
读着读着，我也渐渐喜欢上这篇文章，因为作者让我也重温了校园时光，那时虽没有游戏，却有着和作者一样赤城的友谊之心。
文章的缺点还是校对问题，显出了不细心。
举个例子:
“我们开始迷恋着一起去去召唤师峡谷的感觉。”
去去——去
“大学当然不紧紧是游戏，我开始和室友一起吃饭，一起上课，一起去图书馆。”
紧紧——仅仅
类似的问题有很多，不再一一列举，希望自己好好检查一下哦。
第五篇
这是一篇关于思索和总结的文章。
作者对于学习的态度让我非常赞同，人生的各个阶段，学习都是非常重要且必要的。
作者最初学习的动力是远离“面朝黄土背朝天”的生活，把改变生存环境当成学习的动力，直到学习真正成为一种习惯，成为一种必不可少的生活方式。
文章的标题是《一切给学习让路》，而文章的主旨也正是一切给学习让路。
围绕这一主旨，作者回顾了两段工作生涯，毫无例外都是为了学习对自己有用的东西而对现有工作做了取舍。
作者这种精神真是很值得我们去学习，有时候，人必须要能舍弃一些既得利益来成全自己的爱好和梦想。
作者用自身例子更有说服性，使得文章不是干巴巴地说理，读来能够有些趣味。
文章最后一段，用李笑来老师的观点来阐明学习的意义——只有学习，才会成长。
使得文章的主题得到了进一步的升华。
文章缺点同样是校对问题，简单举几个例子：
“我就拿着公司的资料，打着拜访客户的名义，悄悄的溜出了办公室，赶赴金正昆老师的公开课现场。”
悄悄的溜出——悄悄地溜出
文章也是“一的到底”的毛病，需要好好查看一下。
再如：
“正听得入迷，忽然旁边有个熟悉的身影，定情一看，吓我一跳，老板来了。”
定情一看——定睛一看
值得肯定的是，“听得入迷”这的“得”用法正确。
“最近在看李笑老师的各种书籍和文章，他给自己的定位是：终身学习者。”
李笑老师，应该是李笑来老师吧。
不再举例。
第六篇
俗话说，你是什么样的人，就会遇到什么样的人!
环境真的不是我们堕落的理由，无论在何种环境之下，都有意志坚定而不放弃自已目标的人。
文章分三个部分来阐述环境之于人的影响力的问题。
首先，从过英语四级说起，自己觉得很难，于是向学霸请教，学霸的经验就是多练习。
作者回到宿舍，看到的却是司空见惯的游戏画面。懒散的舍友并不在乎随之而来的考试，反而振振有词地认为车到山前必有路，可是如果不努力，也许等在前面的是荒草一堆啊。
确实有很多这样的人，懒癌缠身，事情不逼到一定程度是不愿意去做的，不为目标努力做好准备，目标又怎能实现？
所以，作者经历的事情也曾经是我们每个人都曾经历过的。这样读起文章来就比较有说服力。
其次，作者通过眼前的情景想到了中学时的重点班和普通班的差别。
重点班成绩好，那是因为他们自律，有一个良好的学习氛围，而普通班同学都比较安于现状。
不与别人比就不知道与人的差距有多大，当你在安乐窝里暖洋洋地睡懒觉时，殊不知早起的鸟儿早已吃饱了肚子。
因为我家里有教师，又住在学校边儿上，所以对作者的表述深感认同，也可以说是感同身受。
人与人之间就是这样一点一点拉开距离的。
环境确实对人有很大的影响力，人的意志若没有约束力就会像脱缰的野马一样。如果周围都是这样的野马就会撒着欢地狂奔，表面看起来是足够自由奔放，但野马也有长大的一天，当一事无成之时，也许才会后悔当初的放纵。
普通人会在环境里迷失自己，而真正优秀的人却能不拘于环境，在逆境中成长，终有一天会脱颖而出，成功逆袭。
再次，作者又举了一个例子，同寝室的四个室友天天玩闹结果集体挂科，却以为这就是全部，结果发现挂科的几个人在班里只占很小的比例，其实自己所处的小环境又如何能代表周边的大环境呢？
所以环境真的不是你堕落的理由。
（摘录）我们现在的环境不也是以前的努力程度决定的吗？而现在的努力程度不也是在决定着未来的环境吗？
综上所述，环境与人相辅相成、互为因果，好的环境对人是一个强有力地促进，而如果处在差的环境里无力自拔，那便真的如同陷入泥淖，挣扎几次无果也就只能埋身于烂泥里了。
所以我们要做的是，无论处在何种环境，始终要有一种奋斗的力量。
愿我们都能不囿于环境，日后回想起来，才不会慨叹自己本该在努力的时候却丧失了斗志从而空悲切。
个人认为文章欠缺之处：
如果能举一个逆袭的实例，会使得文章更有说服力，如俞敏洪、马云、李开复等家喻户晓的名人，或者只是作者身边的同学和朋友的例子也不错啊。
另外，文章也存在没有仔细校对的问题，
简单举几个例子：
“一次上课前，在班主任进班时，班里依然是一篇沸腾，说话的说话，打闹的打闹，甚至有些同学都不在座位上。”
一篇——一片
“老师布置的作业，你忘记写了，内心忐忑的来到班里，”
内心忐忑的——内心忐忑地
“很多同学还在埋头学习，或者爬桌上小憩，为下一节课养精蓄锐。”
爬桌上——趴桌上
这样的错处还有很多，不再一一指出。
好了，今天的点评就到这里。
水儿老师：感谢无戒老师的365,感谢班委的辛勤组织，感谢上述六名同学的分享，也感谢这么多小伙伴的陪伴。
点评总结：1.文章校对问题
2.“的地得”使用问题
水儿老师分享之如何挑错别字：
以上是我对这次点评内容的整理
不对的地方欢迎大家多多批评指正
希望我们共同进步
365极限挑战营日更23天
