我们班的范范，传说中的“大哥”，讲义气，有个性，可是呢，英语方面是大白，英语课对他来说都是放松课，他会自玩自的，自说自的，屏蔽老师讲的所有内容，嗨的不得了。“新手老师”初来乍到，这样的个性孩子严重影响我的课堂，苦思冥想，我决定一点点瓦解这个孩子的英语课堂坏习惯。第一回，我和范范聊网络游戏，看他兴致很高，谈笑间我提出要求，“范范，我的英语课，你可不可以上课不说话呢，我只有这一点要求。”范范一口答应。接下来的两节课，范范真的没有说话，因为他睡的可香了，好吧，我讲的课居然是催眠曲～范范还是言出必行的，上课即使不听讲，也不会再影响秩序了。第二回，大课间，我们在聊天，聊起了篮球，他还兴致勃勃的说起了学校的篮球比赛，我们班拿了第二名，我也和他分享了我高中时期打篮球的故事，一席间相谈甚欢。借着友好的气氛，我又提出要求，“范范，咱可不可以上课试着听十分钟呢？”这点小要求，范范没有犹豫，又是一口答应。接下来的课堂上，范范的坐姿有点端正了，目光也会落在黑板上，一节课的前半节有点学习的状态，居然还记起了笔记，十分难得。一连两次，范范都是说到做到，我当着他的面大力的表扬了他，言出必行，老师很喜欢这样的孩子。我的夸奖范范很受用，我又提出了要求，“范范，试试背几个单词呗，我觉得你挺聪明的，肯定能记住。”经过几次相谈甚欢，我俩俨然成了“好哥们”，这点要求范范再次一口答应，早自习一个小时，范范拿着英语书向同桌寻求帮助，快下课的时候，他来找我背书，顺利的背了七个英文单词。我太吃惊了，因为听说在此之前，他从不背单词，连读都不会，如今居然可以正确的拼读了，我看到了在他书上英语单词的下面，用中文标记的发音，他真的在尽力背单词……早自习后我当众表扬范范的事迹，同学们自发的响起了雷鸣般的掌声……第三回，范范，班主任徐老师和我在教室里聊天，我给班主任讲述了范范最近的转变，徐老师很高兴，把范范狠狠的夸赞了一番。我决定再得寸进尺一次，“范范，你很有学习英语的天赋呀，要不咱们一天背三个单词吧。”徐老师也帮腔到，范范，三个单词没问题吧。范范再次一口答应。徐老师为了激励他坚持住，用激将法使得范范立下军令状，拿自己最爱的篮球和游戏担保，一定坚持完成每天三个英语单词的背诵，否则不打篮球，不玩手机。
