我们班上有几个学生，平时上课不是在睡觉就是在说话。有一段时间我就特别反感他们，都马上就要参加中招考试的人了，面对人生第一个三叉路口，怎么一点压力也没有，自己不学习不说反而还会影响其他人。
今天我听到樊登老师讲了关于培养孩子价值感的音频，我才意识到，我们班这些不爱学习的孩子普遍自尊水平比较低，才会导致他们出现厌学、老师看不见就想说个话的情况。
引起自尊水平低的原因主要是因为孩子价值感低，什么是价值感呢，就是孩子老是感觉自己做什么事情都做不好，我就这样了，反正我比别人差……，而为什么孩子会有这种思想，根源在于家长出了问题，是家庭教育出了问题。
在家长的潜意识中，他们觉得只要我把孩子的问题全部指出来，他们就没有问题了，所以家长每天就反复不停的贬低孩子，“你看看人家谁谁谁又考了第一名，我什么也不让你干，就让你好好学习，你看你连学习都学不好，你还能干什么……。”而这样的结果只有一个就是孩子越来越糟糕，他会觉的反正我做什么你们都觉得我做不好，他的价值感会越来越低，这样会导致他的自尊水平也会越来越低，他会在老师看不见的时候做点小动作，跟别人说话，而被老师发现了他也不会觉得没面子，没自尊，他会认为那是他运气不好。而这样的孩子长大之后很可能会做一些违反道德的事，因为他不会觉得那是丢人的。
著名心理学家阿德勒在《自卑与超越》中写到，一个孩子终其一生，都在寻找两样东西，一个是归属感，一个是价值感。只要孩子能感受到爱，他就会有归属感。价值感是使孩子认识到自己做这件事有价值，要给孩子参与做事情的机会，比方说做家务，让他觉得在做家务的过程中他能给家人带来轻松和欢乐，不要说你做家务可以少写几道题，不要交换，只是要让他体会到他做这件事的价值，孩子就会体会到价值感。
我最近在课堂上采用小老师上讲台的方法来调动孩子的积极性，我发现孩子学习的状态明显比之前好很多，当他自己站在讲台上，他就有了参与感，他会模仿老师讲课的语调，会引导其他同学思考，而我会在他讲完之后指出他那里讲的好，给予表扬和赞美，然后再提出一点点小建议，孩子内心特别接受，他能体会到做这件事他是有价值的，这样他学习这门学科就特别带劲，因为他的自尊水平也得到了提升，他体会到了学习的乐趣，在自我约束下他会努力学习。
所以孩子学习学不好，有一部分原因在于孩子本身，更重要的原因在于家长，家长从小没有培养好孩子的价值感。只有多发现孩子的闪光点，不要吝啬自己对孩子的赞美、表扬，让孩子知道他做这件事是有价值的，他才能够把价值感一点一点的培养起来，他才能感受到他有能力做这件事，有能力改变周围的人或事，而这样也会提高他的自我评价水平，长此以往他就会有做事的内在动力和约束力。
最好的开始就是现在，只要我们每天一点点进步，能给孩子带来改变，这就是一件很有价值的事。
