2018年10月25日下午两点，三个学区经过初赛，选出的12位老师聚集在留固一中的录播室，再加上各小学的业务主任及2——5名老师代表大约七十多名小学语文老师，按中心校通知的时间提前到达地点，活动由中心校王彦磊主任主持，中心校的郝卫玲老师也参加了活动。
评委有西街小学的业务主任罗静，大新庄的业务主任宋翔宇，东街小学的张艳艳。计分员：西信都小学的柳开帆，总分员是兴元小学的业务主任韩士清。
比赛按年级分为三组，1——3年级的王利娜、潘艳娜、秦卫萍、常温欣为一组。
第二组说完后，张艳艳老师对她们四人的优点缺点都做了真实点评。仅“说课标”，易空对空，成了机械的记忆；仅“说课文”，易局促狭隘，易远离课标目标。“说课标”，同时“说教材”，将两者结合起来，使各自的长处因互补而更能发展。此项活动的生命力就在于二者的互补互长。可见，仅提倡什么还不行，还要提供支架，提供桥梁，寻找到一种将理论提倡和实践操作相结合的形式。
第三组结束后，西街小学的罗静主任做了精彩点评：
此次活动突破了平时偏重单篇单元的研讨习惯，体现在“说教材”环节的大视域要求上。
首先是注重对教材的整体统筹。对教材的内容结构（篇目组合、单元组成、章节布局、主题组块、部分构成）、知识与技能的范围，进行整体扫描与梳理，对教材的编排意图进行课标理念下的解读和思考。甚至还进行不同版本间的比较，我听到的就涉及人教版、部编版、粤教版、沪教版等版本的比较。在教材的整体视角下和版本的比较视角下，教师对本册目标、本单元目标的理解更深刻，对课程目标、模块内 容标准在某具体范围的体现的认识更清晰，对教材特色的把握更鲜明。
这真是：
大珠小珠落玉盘
教材内容记心间
三说研读目标明
参赛选手不简单
业务活动抓实在
留固教育艳阳天
