今天，和老师们一起，又访谈了几个学生。
临近开学，近距离的走进学生，无疑对孩子的心理调适，学习积极性的调动都有很大意义。
应该说，我们付出了很大努力，让孩子适应了网课和居家学习的节奏，但是再重启学校学习的模式，对孩子对老师来说都是一个挑战。怎么做好衔接应该是这段时间我们家长、老师、孩子共同努力的方向。
总结一下，孩子居家学习这么久，大多都有这样的心理状况。
第一、焦虑。
因为网课听得不怎么样，学习学的不够扎实，很多孩子会怕见老师同学，出现莫名的开学前的焦虑。如果发现孩子没有我们想象的开学前的期待和兴奋，家长们就要多开导，让孩子从规律作息时间做起，从板正的听课，不吃零食，不随意进出，不随意躺倒等细节，一点点的给予孩子提醒。让他们先从身体和心理上调适，以便更快的适应开学后的节奏。同时让他们从基础的东西学起，鼓励他们不要放弃自己，做好开学前的备考复习。
老师们在面谈的时候，也要注意到孩子这方面的情绪，疏导好孩子的心理，不要让孩子惧怕上学。
第二、逃避。
孩子喜欢找各种各样的借口逃避自己的职责的时候，其实内心是很空虚和慌乱的。
咱们不防悠着点儿，不要急于揭穿他们的借口，顺势相信他们一下，再提出要求。
比如，他说，我认真学了呀！那么我们就相信他的话，只要按照他说的认真学的样子，去做个细致的检查就可以了。用事实说话，可能要比无用的争执好的多。
建议尽量不要因为孩子闹家庭矛盾，把本来应该解决的问题全部转化成双方情绪的发泄。
昨天晚上出去溜达，在回家的路边，听到激烈的争吵，从各自的声音中听出是爷俩，刚开始，声音非常大，但是还能够听得出说的是啥，应该是孩子出现什么问题，老师和家长谈了之后，家长和孩子在做交流。后来就直接打起来了，非常激烈。
这样的工作不如不做。我们一定要相信，控制和恐吓甚至是打骂一定不可能让一个自以为是的孩子发生改变的。这个时候的我们就要有一把软绵绵的温柔的刀子，借孩子自己的力量把刀子轻轻扎进他的心里，触动他的心灵。让他觉得，我很相信你，但是我要看结果，逼他自己努力。
三、慌乱
课程多，觉得无所适从，应该是孩子们开学前的一大症状。大家一定要帮着孩子理顺，给予具体建议，在开学前，应该做什么好。建议不要太多，越是简单具体越好。这样会让孩子觉得他可以做到，可以做好，从而产生信心。
四、没有感觉
这样的孩子其实是最难办的了，开学我就去，放学我就走，无所谓。这样的孩子等于放弃自己了，咱们得想办法激发一下。建议是给他点具体的目标，甚至是小小的惩罚，逼他走出浑浑噩噩的舒适区。
五、拒绝交流
这也是一个可怕的现象。
孩子居家太久，足不出户，没有伙伴同在，和大人交流有障碍，时间久了，就拒绝交流。
家长们一定注意到孩子微妙的心理变化，严格要求是对的，但是必须沟通好，让孩子认可你的要求是合理的。不要发无名火，不要乱发脾气，乱唠叨。一定有张有驰，不要以高高在上的气势驾驭孩子，多倾听一下孩子内心的声音，好好说话，不发长篇大论。有的时候，学会倾听更重要。
开学前，建议家长们一定主动和老师联系，用老师的力量把孩子的状态逼出来。
当然，我们更多需要做的就是正面赋能，让孩子们充满信心，期待开学。
赋能的方法是：
一、列举出孩子居家时间做的非常好的事。
比如读书，比如锻炼，比如写作，比如画画，比如书法，比如音乐，比如演讲，比如了解新闻，比如厨艺，比如照顾家人，比如对疫情的关注，比如公益…
孩子居家这么久，家长们一定可以发现孩子某些方面的技能和优点，一定大张旗鼓的提出来，欣喜若狂的表扬，由衷的赞美。让孩子知道，原来你眼里的他并不那么糟糕，尤其是居家和孩子有矛盾的家长，一定用开学前的机会，让孩子知道，他在你心里不完美，但独特，有优点，有优势，让他明白你的苦心和期待。
二、严格按照学校的作息和上学的要求和孩子一起制定计划和规矩。
三、严格监督孩子执行制定好的计划，不要三天打鱼两天晒网，不能够坚持。比如早上起床，这就是非常需要解决的问题，能不能坚持，靠孩子的自觉，也靠家长的监督和严格要求。
四、给孩子找一个可以互相监督的伙伴，一起进步。
五、用好老师的力量。主动联系老师一定是聪明之举，有的老师教好几个班，不可能顾及到每个孩子，能够主动联系老师的孩子需要先认真听课，作业，发现问题，才能够和老师产生交流，这样就逼着孩子去学习和规范自己。
六、建议家长具体开学时间定了后，临近开学，举行个形式活泼多样的家庭会议，让孩子对这个特殊时期的居家学习和特殊时期的开学有种仪式感。
及时利用各种时期，给孩子赋能，就能够发现更多的惊喜，甚至发现崇拜，让孩子以更好的模样重新走进校园。
教育引导孩子一定得用心用情用力，还得靠懂得和智慧。大家一起加油！
这个夏天，终于等到你。但是老师们期待的是等到更加懂事更加成熟，真正长大的你，孩子们，你们准备好了吗？
