孩子们感谢印刷机吧，因为是它创造了我们的童年！
孩子们能欢度“六一”，其实最该感谢的是“印刷机”
昨天是一年一度的“儿童节”，当孩子们开心得拆着礼物，
或在游乐园尽情撒欢儿的时候，他们可能不会想到，
这一切都是因为有了“印刷机”的出现和广泛使用才能实现。
那为什么说：“印刷机”的出现塑造了“童年”这个概念呢？
要解释这一问题，我们得先来看看100多年前当时司空见惯，并且直到现在还未被完全杜绝的“童工现象”。
【童工现象】
首先，你认为什么才算“童工”？
我小时候，暑假期间会给叔叔的小卖部零时顶班，这算“童工”吗？
我儿子（8岁）偶尔会给邻居拿快递，邻居会给他几块钱，这又算“童工”吗？
我国相关法律规定——未满16周岁的儿童或少年工人。
法律严禁使用童工，某些特殊行业需要录用未满16周岁的少年工人时，
必须经有关部门批准，并在工作时间、禁止从事有害健康工作等方面给予特殊保护。”
现在大多数国家都有明文规定“禁止使用童工”。
不过100多年前的美国的孩子们可没有现在的孩子这么幸福。
那时并没有“童年”这个概念，
孩子们在很多成年人眼中只不过“赚钱的工具”，
如果不去工作，那就成为了家庭的累赘和负担。
根据1900年的美国的人口普查结果，
全美国15岁以下的儿童，有六分之一是童工，这个比例已经很高了。
这些“童工”孩子每天都要工作超过10个小时，
不但工资比成年人少很多，工作环境也很恶劣。
很难想象他（她）们能获得一个孩子应该有的健康成长要素，一不小心还有“伤残”的危险。
直到今天，在许多欠发达国家，比如印度“童工”现象依然严重。
据联合国儿童基金会统计，
印度有大约2800多万14岁以下的儿童因为各种原因，
被迫成为“童工”，虽然印度也有相关法律禁止使用“童工”，
但依然有许多地方没有执行，政府监管和家庭意识都有欠缺，
造成了“童工”在印度“屡禁不止”。
那么，难道当年的美国和现在的印度，
不知道“童工”问题对孩子们的影响吗？
难道都是因为是资本家心黑想要赚取暴利吗？
还是雇佣者的人性的缺失造成的？
我想这些可能都是原因之一，但并不是本质的原因，一定还有更深层的原因。
【深层原因】
任何问题背后的原因都不能孤立得看，
要把“它们”放在当时当下的历史环境中去。
首先，100多年前工业化的迅速推进，
使得美国出现了大量劳动力缺口，
当成年人不够用的时候，孩子相比老年人，成为更“合适”的选择。
其次，孩子们的用工成本比成年人低很多。
一个孩子的工资也许只有成年人的一半不到，甚至更少；
但能够完成的工作量却相差不多。
【如何破解】
从以上的分析来看，其实破解之法也“呼之欲出”了，
那就是让社会发展到了具备解决“童工”问题的程度。
1.当劳动密集型的企业开始转移，工厂自然不需要这么多人了。
2.工资不断提高，孩子们就不用做“童工”来补贴家用了。
3.操作机器和设备的要求越来越高以后，那就只能让更具理解和阅读能力的成年人来操作啦。
做到以上几点，美国的“童工”问题自然就逐步解决了。
而印度一些国家的“童工”问题之所以依然存在，
症结也就在于当地社会的发展还没有具备解决“童工”问题的基础。
【“印刷机”创造“童年”】
这一洞见，是由美国作家波兹曼在他的著作—《童年的消逝》里提出的，
他运用对心理学、历史学、语义学和麦克卢汉学说的深刻见解以及常识，
非常有说服力地阐述了一个触目惊心而且颇具独创的论题，
即童年的诞生，是因为新的印刷媒介在儿童和成人之间强加了一些分界线。
在传统社会，孩子和成人的区别不像现在这么明显，
那个时候，只要你会说话，能交流，大多数事情都能弄明白，
孩子和大人最大的差距也就是体力和阅历上了。
但是印刷机出现之后，文化的传递就主要靠文字了。
而熟练使用文字，那是需要漫长的学习和训练的。
你才能熟练用文字表达。
一个孩子连“说明书”都看不懂，那怎么来操作呢？
相关的培训成本和损失会更高，这肯定是“资本家”们不愿意看到的。
而且如果孩子不从小学习文化，会影响他成年之后的能力和竞争力。
所以说“印刷机”这个传播媒介的产生，才塑造了“童年”这个概念。
