尊敬的各位老师、领导、亲爱的同学们：
大家上午好！
很荣幸能作为学生代表在这里发言，来此学习，每个人都有自己的目的，有的可能只想拿一个文凭，有的是想多学些东西，今天我想借此机会，谈一下我来就读的目的和对学习重要性的认识。
前几天，我在惠州参加了一个“世界经济展望”的讲座，是来自香港的一位陈博士讲的课，在惠州酒店环境非常好，空气也很新鲜，开课之前，教室里还放着美妙的音乐，我想这么好的条件一定能学到不少东西吧。可当陈博士一开口，我就感觉有些不安，他讲的是我听不懂的香港普通话，再将PPT讲义翻页到正文时，我就完全蒙了，因为上面全是英文，而且单词还没几个认得的，这一课下来啊，我就一点没弄明白老师在讲的什么？
我想大家有时也会有这种体验，比如在开会时，明明大家讲的都是中国话，可你就是不明白他们在讲些什么，这叫隔行如隔山。为什么会这样呢？虽然佛家说众生平等，但是每个人的学识和能力不一样，一个小学生再聪明也不会明白大学生所作的学术论文报告，这样就会产生沟通上的障碍。所以我觉得学习的第一个目的就是为了提升自己的学识，别人懂的语言我也懂，别人懂的理论我也明白，这样怎么可能会有沟通障碍呢。如果我英语很好，或者能听懂粤语，我想在那堂“世界经济展望”的讲座中一定会获益良多！
前段时间，我写了一篇稿子，题为《知识经济时代下对高素质人才的要求》，（能不能被录用尚未得知），文中提到说，职业虽然无高低之分，但人按德行的好坏、能力的高低却可分为三六九等，具体如后面的图片。
能力低、德行又差的人叫废才，自然不能为企业所用。那能力高的但德行差的人为什么不能重用呢？这类人叫毒才、能力越大，毒害越大。比如吕布，武艺高强，无人能敌，那刘、关、张三英战吕布也没能捉住他，后又有辕门射戟的绝活，可谓能力超强，当他被曹操捉拿以后，曹操犹豫是否要留用他时，刘备说：“公不见丁建阳、董卓之事呼？”这吕布先认丁建阳为义父，投董卓时把丁建阳给杀害了，认董卓为义父后，因争貂蝉，把董卓又杀了，像这等见利色而忘恩义之人，怎么能受到重用呢？所以毒才要限制使用，在可控的风险范围内用其才能，否则对企业，对社会都产生很大的危害。德行好，但能力低的人可将他归于潜才，这时候因没有能力胜任工作，所以叫“潜龙勿用”，这时应当潜心修学，提升自己的能力，就如在读的三好学生，还没有毕业，不具备职业的能力，所以企业暂时也不能用他。
企业能放心用的就是有德有能的人，当德能还较弱时，可叫人材，是好苗子，可培育的对象。随着德能的提升，成长为人才，才可以逐步委以重任。而人财是企业中德高望重者，这类人高度认同企业的价值观，是带领众人前行的动力，将帅之才。
借用《孙子兵法》中对将领的要求来说，在竞争的时候，将领必须通过五个方面的分析，得到详情，来预测胜负的可能性。哪五个方面呢？一是道，二是天，三是地，四是将，五是法。
道，指君主和民众的意志统一，可以同生共死，而不会惧怕危险。天，指昼夜、阴晴、寒暑、四季更替。地，指地理条件。将者，智、信、仁、勇、严也。指将领足智多谋，赏罚有信，对部下仁爱，勇敢果断，治军严明。法，指组织编制，责权划分，管理制度，资源保障，物资的调配等。
我们在座有的学习工商管理，有的学习金融，不就是要学习上面提到的五个方面，加以合理的应用，打造出高效的团队吗？所以我觉得学习是为了不断提升自己，不仅是才能的提升，更要注意德行的提升，让自己成为高素质的人才，在此，我祝愿大家通过学习，都能成为企业的人财，财富的财，谢谢大家！
