当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作后，越发觉得自己所掌握的ppt本领越发不足以应付平时上课的能力要求。提升ppt业务制作和录微课能力，是我通过网络学习最根本的目的。
网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强，使学校的教育成为开放式教育。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点。利用空余时间开始网络培训学习，充实了自己，拓宽了自己对ppt制作与微课录制的认识。这种教学模式并不影响工作，因为我们工作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。
网络教育的学习方式主要网上授课学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主自主的安排学习时间，这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。
充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程作业等资源类型。 选择了网络教育，就等于挑战自己。始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习 。 学习给我带来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。
我真的十分感谢我们的培训老师梁老师，您精心准备的ppt制作和微课录制的内容使得我十分收益。
根据经验来讲并不是课上的好就等于学生成绩好。成绩的得来是多方面共同铸造的。首先，知识点的准确性。 有很多教师把精力重点放在了课堂氛围与讲授形式上，这样课堂表现会非常好，但是知识点是不是能简单明了的传授给学生就是个问题了。而很多教师是去研究知识点的，虽然课堂简单，但是知识却很明确，成绩就不是问题。其次，知识点的落实。 很多老师只管课堂讲授，却忽略了知识点的落实。课堂是生动的，知识点讲的栩栩如生，但是一下课很多学生就抛之脑后了。相反，那些能把握住知识落实的老师就事半功倍了。 最后，是否有连贯的思维。 很多老师上课多年，依旧是“碰到”什么讲什么，知识是没有连贯性的。这样课即使上的再好，学生也不能建构起密切联系的知识体系。琐碎的知识给学生的掌握、应用都带来很大的麻烦，成绩也就无从谈起了。其实，对于老师来讲，讲课只是一方面，并不是对一个老师全面的评价。作为老师，也要寻求全面的综合发展，做好自我反省，努力奋进。多给学生一个肯定，注重全面发展，因材施教，给学生一个期许，学生还你一个惊喜！
