一张老师发来的照片引起的恐慌与践行
一早九点多樾宝班主任李老师发来一张照片，心里咯噔了一下，什么情况？我看半天也没看出什么东西，好像被拆开的，难道儿子又闯祸了，把什么教具搞坏啦？我知道了他在家就爱拆东西。可等半天也没见老师的下文，可能老师上课了吧。心想我等着吗？可我发现我已经慌张的什么都干不下去也看不进去分享了，冷静的办法好像都跑了，第一反映是问问同学们应该最快速。可转念一想，不能一有事就去依靠别人啊，假如所有三百号人都这样的话就无法聚焦学习了，我还是自己想办法吧。先让自己深呼吸了几下，开动脑劲，先想到了以前有个同学的“寻找紧张源”的分享，翻出来看了会，又找见海玲老师介绍的挂钩做了几下，感觉还是有点平静不下来，于是起身去上了个洗手间，过程中脑子慢慢理了下思路，事情已经发生了，不去看不代表它就没了，我必须要面对它，虽然一时间无法找到我这紧张源是什么，但我必须尽快面对处理这个事，往坏处想大不了赔点钱，总不至于贵的我们家负担不起吧？回到工位后，我就回了个信息“天！什么情况？李老师，不好意思刚看到。是我儿子又惹祸了吗？[擦汗]这是什么东西？”老师让回电，电话中知道了是这么回事：我儿子课堂上玩小东西，被老师抓住了，发现居然是个小弹簧刀，给我图片就是那个，老师说他想想都后怕，而且她前两天刚因为班上某些纠纷强调过安全问题呢，我说我也很震惊后怕，挺感谢老师的及时发现和反馈的。我没见过我儿那个东西，也没给他钱，也是想不通孩子这是怎么回事，觉得他应该受到严厉批评，打算回去了一定要跟他好好沟通了。老师要求家长必须今天四点放学前找她，跟孩子面对面说这个事。我答应老师我们会尽量回去的。后电话老公，说在忙下午还要开会回不去，看来只能落在我身上了，而我回家打车最快也得半个多小时了。当时突然考虑到，一定要见面老师家长当面批评孩子吗，在这个高压场下他真能认识到错误并改正吗？我想他只有紧张害怕可能，我觉得一定有更好的办法不用三方对质也能达到效果！是什么呢？相信老师的目的也在于最终效果，我想找个更好的解决方法并说服老师。当时已近中午，时间紧张，靠我自己恐怕不太行，于是没再犹豫的求助了弟子班的同学们。感谢同学们的及时出力出策！很快米丽君同学就回复了好多，原本我想我回不去的话建议老师一下让我儿子深刻检讨，也许能起到惩戒效果并让老师安心。听米同学说“三年级的孩子，不建议老师和家长双打击…”后我果断放弃，又在米同学的“是否见面是形式上的，老师让见，你做好孩子的工作，让孩子认识到位给老师比较真诚的说明和保证，会不会效果很好呢？”的提示下发现我怎么解决的方向慢慢清晰了，给吃完饭的儿子打电话沟通了下，了解到那个东西是他捡的，觉得好玩，我告他自己确实错了，他必须面对承担主动道歉，也是对老师的尊重，老师只是担心他和所有孩子安全才生气的，如果他勇敢真诚的表达给老师自己认识到错误了，老师也会原谅他的。儿子说他不敢，我又给他说了我也有不敢的时候，深呼吸自己告自己说“我能行”，会感觉有力量的，孩子电话里没说话，我说妈妈想信你可以的，不试怎么知道呢。无论怎样，相信下午努力的过程对孩子都是个难得的体验的，我祝福儿子能做到！
下午最终还是没能赶回去，我发了个“李老师，实在抱歉！对不起！赶了半天，现在活也没忙完，我回不去见你了，打车最快也得半小时才能回去的。他爸还在抢修梯子呢。我们晚上一定好好教育批评他啊，确实挺严重的，真的谢谢你发现反馈给我们/p>”
老师回复“既然不能面对面交流，你也意识到这是个很严重的问题，那就需家长加强对孩子的安全教育！”
我“感谢老师理解！这事肯定得好好批评教育了，关键是引导的他真正从心里认识到这不是小事，安全大于天，并能内化为他自己的行动上才最好。有了一次安全教育的契机，也许这就是这次犯错的正面意义吧[捂脸]所以还得感谢您的重视和反馈！”
到此，要面对老师的恐惧和紧张的情绪才真正放下了，觉察到还是我自己太紧张了，这点要感谢吴亚丽同学那个详细的引导，我看的都喉咙哽咽，眼眶泛泪了，感觉到被看见，我想以后我需要多做做海英老师那个自我对话来面对看见自己那份紧张才有可能化解它了。
晚上回家后，我本想让孩子早点早点回来好好好沟通一下，没想到儿子还坚持在小饭桌写作业写到所有孩子都得回时。也许怕面对我们担心会挨批吗？我只能尊重他的选择，在准备饭的过程中又接到老公电话又有情况得晚回了，有觉察当下是有点失望的，好吧，我就先做我一个人的饭吧。
考虑着晚上怎么跟儿子说，想想我就没见过他那个东西，说实话现在孩子大了，我不可能天天翻他书包，家里也有他的小世界，我真的没办法做到全面监控，有类似的这些问题防不住啊，这说明平时我们的安全教育做的还不够，遇上这个正好抓住机会教育教育，突然觉得这事也有正面意义啊[捂脸]，想到这个正面意义的时侯，发现自己一下子轻快起来了，第一次能给自己一个人炒菜也能开心起来，当时脑子里冒出来海玲老师面对错误的话“轻快的说，呀，我犯了个错误！再看看这事里我可以有什么的成长的地方”，晚上就这么来吧。
儿子回来后，照例拥抱，开心的聊天，首先肯定了孩子主动积极的坚持写作业，后装作不经意的问起他下午怎么样，有没去主动找老师承认错误啊，儿说“没有，我按你的方式给自己加了半天油可还是没敢主动去。不过，下午老师找他谈话来，当时他好像也说了他想表达的意思了”，好吧，这样也算可以了，后来我还试图去引导他说出他今天面对被老师发现批评是他的感受时，人家有点不耐烦了，说不知道，忘了，不想继续这个话题。我感觉有点堵，接纳，说，那你就先玩会，晚点咱们再聊吧。儿子拿过球拍喊，妈妈陪我玩会羽毛球，看着他轻快的样子想到我自己这一天心情的跌宕起伏，我如实表达我现在没心情玩，你可以自己玩会，儿没再坚持。正好老公回来了，我又去给他炒了菜，儿子跟着又吃了点。饭后老公说儿子该跟妈妈好好聊聊了（白天我把同学们给我出注意的聊天记录发给老公看了，想让他对事情及办法上有个心里建设，老公也说同学们说的都挺好的，热情的安慰鼓励出谋划策），并说如果你觉得爸爸在有压力，我也可以暂时避开的。不过我说，咱这只是开个家庭会议，爸爸妈妈也只是想给到他支持，就是交流一下，没压力，应该三人一起参与才好。
会议开始了，我先表达了自己今天知道了这个事后的慌张、担心，对儿子拿的那个东西的莫名其妙及对老师的抱歉和感激，问儿子为什么，儿说他就是觉得那个东西可以自己控制的出出进进挺好玩，说他看见路上经常有。爸爸说起他知道是什么东西，好像是什么划快递箱的刀，只露出一点点头，好像很容易坏所以经常被扔，说起这类危险东西小孩子不能随便拿更不能玩，只能在作为工具被需要时在大人监护下使用。因为这些东西太危险，是不可控的，在孩子们的玩心驱是下很可能意外伤着别人或者自己的。随后孩子爸爸讲了很多他自己小时候的多次事关人身安全的惊险经历，听的我和儿子的心一次次的悬起来又放下，有个别我知道的但大多数都是跟我都没说过的，我突然觉得他能站在我面前是多么的不容易啊，此时我更加庆幸我对孩子爸也要参与这次谈话的坚持，我只能干巴巴说这些有安全隐患一定的注意，而爸爸却有这么多活生生的的亲身经历，这样的教育相信儿子会印象超深的。我没想到这事居然勾起他生命深处的这么多回忆，虽然很多都是小学时甚至四岁多的事，但他却能一件件记得很清楚，都是玩耍中出现的意外，任何一次的惊险都有可能给他造成终身伤害呀，后又说起了好多最近网上的学生意外伤害事件，告儿子这些危险都在不经意中就发生了，所以一定要警惕警惕，有安全意识，尽量消除所有可能的安全隐患。不知不觉说了好长时间，我最后总结了下，感谢这次事件让我们意识到爸爸妈妈在对儿子的安全教育上还有很大空间，也让我们家有了这次深度交流，更让我第一次发现男孩的成长过程真跟女孩太不同了，你们父子的交流太重要了，我无法代替，以后应该有更多的父子玩耍和交流机会啊，又再次感谢了樾宝两位老师的及时发现和反馈给了我们这个机会，会议结束，拥抱晚安。
我的反思：
这次沟通基本满意，唯一觉得还需要以后加强的就是在引导孩子多觉察表达他自己在事件中的情绪，减少孩子的不良情绪累积，加强母子连接方面，需要多践行了。加油，放松身心学且习，我依然在成长的路上！
