三尺讲台，道不尽的酸甜苦辣；二尺黑板，写不完的人生风景。有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人。老师是一个最亲切、最伟大的形象。
当我大学毕业以后，我如愿的成为一名小学的特岗教师，在参加工作的一年多里，我看到了孩子们的成长和进步。我带着开心与快乐踏上了教师行业，入职第一天，校领导就安排我教一年级两个班的数学教学，与孩子们相处我感到开心快乐，与孩子一起成长。
在我教过的孩子里，有的孩子学习不专注,有的爱打架,有的不爱说话等。为了培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,培养他们活泼开朗的性格,我平等地欣赏,对待身边的每一位孩子,让每一位孩子都健康快乐的成长。我每天都想尽一切办法。为的是能让孩子尽快适应我，听我的话，能够健康快乐地学习。
俗话说得好：“要让自己去适应环境，而不是让环境来适应你。”眼前的小朋友才刚从幼儿园踏入小学的大门，想必他们现在的内心都还游荡在快乐地幼儿园里，还没做好成为一名小学生的准备，因为刚上来的他们，每天都表现着稚嫩的样子，很不喜欢学习，只顾着玩耍。可我作为一名老师，当然希望我的学生能够上课认真听讲，不让他们开小差，不专心。
我的想法是美好的，但是眼前的一切与我的想法天差地别。一上课他们就容易走神，闹起来。完全管不住他们。
此刻，我真心感觉自己找不到好的办法去对付他们，我遇到了麻烦，我经常在课上发起脾气，收不回来。我该怎么办好呢？经过一段时间的教学与学生的交往后，我慢慢的感觉到，我们作为一名老师，不仅是他们的知识上的导师，更应该是孩子们心灵上的导师。成为孩子们的良师益友。课上关注到每一位学生，遇到问题不应该只会批评，更应该有耐心有爱心的去教导他们。课后与学生成为朋友，陪伴学生快乐成长。
就这样，我慢慢的适应了自己的角色，我的教学越来越有方法，学生慢慢适应我，使我从一名稚嫩的老师慢慢地成长起来了。我相信：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们在教育教学中，认真踏实的去研究每一件事，就会把每一件事情做好！
