2岁被认为是既可怕又可爱的年龄。他们对外界的兴趣和探索能力与日俱增；对事物有初步的理解能力；自我意识的发展进入实质性阶段，他们的情绪通常不被成人理解……
现在让我们一起走进两岁宝宝的世界，了解他们真实的内心，发现他们最可爱的一面。
身体与运动发展
运动特点：会跑，会跳，还让抱。他们的大运动能力及类型大幅度提高，平衡能力出现，手脚开始同时工作。他们不仅会跑，会跳，会攀爬，还能跨过障碍物，喜欢大运动量的活动和游戏。
他们的运动力也越来越强，踢球，单腿脚尖站立，独自上下楼梯，骑三轮车等。虽然如此，但是他们却不会好好走路，动辄要求父母抱。
玩耍时的他们看似脱离了父母的怀抱，但是因为他们非常的淘气好动，所以爸爸妈妈们在看护他们的时候，要时时关注他们的安全，尤其在公共场所游戏时，比抱在怀里累一百倍。
总之，两岁的孩童，无论在家里还是在户外，喜欢动是他们最大的特点，运动带给他们无限的乐趣。无论是一辆滑板车，还是一个能动的座椅，都能让她们玩的乐不知返。他们因此变得朝气蓬勃，好像永远不知疲倦。
灵巧小手“本领大”
手部的精细动作很大程度上体现了大脑的发育，这是因为灵活精细的手部动作会很好的刺激两岁孩子的大脑。
两岁时多数孩子基本上会握笔，会翻书，会用剪刀，会玩粘土泥巴沙子，会搭积木，会玩简单的拼图游戏和益智玩具，他们已经逐步具备精细动作能力。
两岁半左右，他们还能用笔画出直线，喜欢自由的涂鸦。
接近三岁时孩子的手部的精细动作能力再一次提高，这明显的表现在搭积木方面。孩子对搭建积木有自己的想法会搭建筑造型，而不是简单的堆积。
这时父母不用给他们买大量的玩具，只需买少量可供拆卸组装的玩具。通常一次只需拿出一两样玩具，这样有利于锻炼孩子的注意力。
让我自己来：自理能力
两岁孩子能做哪些事情？
两岁的孩子虽然在很多方面还需要父母的照顾，但是在实际生活中，如果你仔细观察一下自己的两岁宝宝，就会感受到他的自理能力与日俱增。
很多两岁的孩子，已经会自己洗手，洗脸，穿衣，穿鞋，扣纽扣，脱袜子。虽然有的孩子在这些行为上还需要成人帮助，但随着年龄的增长，他们做这些事情的动作越来越熟练，越来越到位。
这时，父母不必担心宝宝事情完成得不够漂亮。让他独立完成一件事情，能让他的自理能力得到很大的锻炼。
我就是小辛巴：模仿能力
模仿力是儿童与生俱来的一种能力。两岁的孩子却有突出的模仿能力。他们通过耳听眼看，几乎能把每天获取的信息加以筛选，然后有意识的用自己的行为或语言模仿出来。
当然，孩子有模仿正确行为的能力，同样也会模仿错误的行为，因为他们缺乏是非判断能力。所以，爱看书的家长孩子必定会喜爱阅读，手机控的父母培养的当然就是电视迷啦。
突飞猛进的语言表达能力
两岁的孩子语言能力，已经取得了令人惊喜的巨大进步。两岁之初，他们往往能用简单的语言清楚的表达自己的想法和情感，如：“妈妈抱抱”“想爸爸”“好热有汗”“洗澡澡”。
两岁半左右孩子，语言能力获得再一次提升。他们大多能说完整的句子，比如“妈妈我爱你”。
两岁孩子还初步具备了口头编故事的能力，在两到三岁这一年里能创编十几个故事。大都是口头即兴表达，故事从简单到复杂，语言从三五句到十多句。每个故事都不一样，有的来源于孩子自己的生活，有的展示了孩子们的想象力。
散步时，给孩子讲路边的风景，在家时，给孩子聊家里的日常生活用品，抓住一切与宝宝聊天的机会，锻炼他的语言能力。这个时期，孩子的语言能力突飞猛进的哦。
父母读，孩子听：阅读能力
有教育学家认为，对幼小的儿童来说，只要是与阅读有关的行为，都可以视为阅读。在孩子还不具备识字能力的前提下，以家长为主导，家长读，孩子听，这样的阅读可以从婴儿时期就开始。
多数2至3岁的孩子，已经能在父母的陪伴下阅读绘本，已经能听懂很多故事，看动画，听有声读物，观看演出，这些都是他们特有的阅读方式。他们的阅读能力在不断的看雨天中逐步提高。
对于自己喜欢的故事，会要求父母一遍又一遍朗读，不厌其烦；其实故事的内容对他们来讲，早已烂熟于心。两岁的孩子很愿意进行角色扮演，把书中的故事借助简单的道具演绎出来。
从涂鸦开始：早期绘画能力
两岁的孩子在拿笔开始画画的这段时期通常被称作涂鸦期。这个时期的涂鸦，是孩子早期绘画的开始，只要给他们一张纸和一支笔，这个奇妙的过程就开始了！
他们运用的线条杂乱，有时是单一的线，有时又是各种线条的混搭，没有规律也没有章法，但是涂鸦的作用却不容忽视。他们看上去是那么专注和耐心，对自己正在做的事情充满了热情。
如果家长因为害怕弄脏了墙壁而阻止他们乱画，恐怕会遭到他们强烈的抗议。从涂鸦开始的绘画12岁的孩子不断展现隐藏在他们身上的巨大潜力。
给斑马唱歌：音乐能力
两岁的孩子通常对音乐的节奏都很敏感。他们会随着节拍不自觉的开始扭动身体，很少孩子听到音乐会无动于衷，那种自得其乐的样子，实在是可爱至极。
两岁多的孩子对郎朗上口的儿歌充满兴趣，学起来也非常的快。他们已经能够部分或全部的唱完一首歌。但是对歌词含义也得理解有限，只是把歌词当做一种声音来重复。例如：两岁多的coco去动物园看见了斑马，于是就坐在自己的车里，冲斑马唱起歌来。问他唱的是什么，她自己也不知道，只是高兴地说：“我在给斑马唱歌呢”。
接近三岁时很多孩子开始初步理解音乐所表达的情绪和情感，甚至问父母有关某段音乐的含义。
幻想与现实：时空与数的概念
两岁孩子没有数概念。认知能力提升了孩子心智的发展。两岁的孩子处在一个懵懂到逐渐理解事物的过程中，他们在认知方面突出的特征是，不能区分幻想与现实。世界在他们心中是浑然一体的，时空和数的概念对于刚两岁的孩子而言，是不存在的。
用行动解决问题：思维能力
这个年龄段的孩子还不能通过思考来解决问题，只能靠行动。比如，他们不能理解有雾霾就不能出门这样的因果关系，因而行为受挫时做出最直接的反应，可能就是哭闹。
用身体和行动解决一切问题，是这个年龄段的孩子的显著特征，也是对他们重要的心理敏感期的反应。不会思考的孩子，让我们从另一个侧面看到了两岁孩子特有的率真。尽管有时候做父母都会觉得自己的孩子如此的让人头疼，但我们决不能把他们用行动解决问题的这种方式，简单的理解为任性。
诚然，两岁孩子既可爱又可怕，孩子的教育是一场久远的投资，有情感有未来，有关爱有智慧。
