今天遇到了一位很务实的，一个实力行动派的家长，向我娓娓道来他对于教育自己孩子的见解，我看着他说起自己的孩子是那么的幸福，是那么的让人享受。我很庆幸他的孩子遇到这样的家长。
事后反思如下：
教育规范孩子的行为，是帮助他们增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。
孩子行为的发生与习惯的养成是需要首先了解的
为什么需要首先了解呢？
只有了解孩子，才能正确善教 ，只有了解孩子才能防止教育盲目性、随意性，只有了解孩子才能采取相应的教育措施，“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。” ——乌申斯基（俄国 ）
了解孩子的途径有哪些？
可以通过学校班主任和任课老师及孩子有关档案中了解情况。
让他做力所能及的家务时或者在与家人说话聊天儿中，观察分析孩子的责任心，集体荣誉感，性格特点，工作毅力，兴趣，爱好，特长。
2、也就是用如下几种方法：
（1）观察法。
所谓观察，就是家长在孩子学习、劳动和各种活动中，观察孩子实际表现的一种方法。这是父母了解学生最普遍，最常用的一种方法。①要有目的，有计划，而且要有长远打算，经过一段时间的仔细观察，综合各方面的表现，才能下结论，否则会冤枉孩子。②观察时要善于分析研究，对观察的各种现象要由表及里，去伪存真，比较分析、能准确的判断孩子的行为。③做好观察记录，到一定的时期，要把观察得到的第一手材料进行认真的分析、研究，加以整理，为制定教育孩子的措施做好准备。
（2）谈话法。
谈话是父有有目的、有准备地和孩子通过问答的方式了解情况的一种方法。谈话可以和孩子单独谈谈，也可以找几个人一起漫谈。 ①做好必要地准备。首先确定好谈话的目的、内容。必要时查看有关材料，要对谈话的时间、地点、进行的方式等都要做周密的考虑。②父母和孩子谈话时，态度要和蔼、亲切、诚恳、自然，让孩子感到父母对自己真诚、信任、关心、爱护。不能把了解情况的谈话变成批评、帮助孩子的父母独白。③要根据孩子的年龄特点、性格特点，注意谈话的技巧，谈话技巧是谈话成功的重要因素。④适当注意运用非正式的谈话方式。非正式谈话方式是不受时间、地点的限制、父母和孩子用聊天的方式进行的谈话，在这种情况下，孩子会很自然地说出真实情况。 ⑤谈话要防止主观片面，要多注意倾听孩子的意见，边听边思考，联系孩子平日的思想言行加以对照，要把谈话了解到的情况，和平时观察到的现象结合起来加以分析。
（3）分析研究书面材料法。
对于记载孩子有关书面材料，如：日记、考卷、成绩册、登记表、体检表、好人好事，图书卡等，都比较真实的反映孩子的思想、学习、健康及个性特点等情况 。分析材料要和观察法、谈话法结合起来，以辩证的发展的观点对待这些材料，要以孩子的现实表现为主。
3、如何培养良好行为习惯呢？
（1）“良好行为习惯”有人 如是说，
“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”
“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”命运源于性格，性格源于习惯，习惯源于行为，行为源于生活。行为养成习惯；习惯变成性格；性格铸成命运。
（2）建立规范，养成正确环境认知
榜样法，就是提供特定行为(或行为变化)的模式、范体，进行行为(或行为变化)的示范；观察者则通过对榜样的观察进行学习，获得榜样的示范行为并去进行模仿性操作。
榜样法源于观察学习理论，核心是替代性学习和替代性强化。前者，指个体通过观察模仿而习得了新的行为，或使原来行为发生了这样那样的变化；后者，指个体若看到别人的行为受到奖励或肯定就会增强产生这种行为的倾向，若看到别人的行为受到惩罚或否定就会抑制或减弱发生这种行为的倾向。
（3）帮助孩子建立良好的学习行为也是一种重要的行为培养习惯：
指导孩子养成认真倾听的行为。
指导孩子养成准确表达的行为。
指导孩子养成独立思考的行为。
培养孩子善于请教的行为。
指导孩子养成准确识读的行为。
指导孩子养成工整书写的行为。
培养孩子查阅工具书和资料的行为。
指导孩子正确使用演算纸的行为。
培养孩子认真完成作业的好行为。
指导孩子养成合理安排时间的行为。
指导孩子养成多阅读的好行为。
指导孩子养成细心观察的行为。
