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这是我参加勇气读书会打卡第31天。
今天我阅读的内容是：《教学勇气》一书的第二章 一种恐惧文化—教育和分离的生活——剖析恐惧。
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正如作者所言：我们被一种隔离教师和学生的等级系统分离，被学科分门别类的知识领悟分离，被教师和学生都是提防的同辈竞争分离，被一种使教师和管理者生产意见分歧的官僚主义分离……
然而，在我们每天从事的教育教学中，我们有时可能更多的是老师和学生的分离，这种情况就像是老师以为自己是老师，学生渐渐的形成了与老师分离，最后导致对老师上课的内容厌烦，厌学。
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随着时代得发展，多元性的恐惧也会导致老师和学生的分离，观点不是唯一的观点，经历不是唯一的经历，方式不是唯一的方式……这其中的许多不唯一，都随着教育外部环境的影响和学生情况不唯一的情况，而影响我们老师对教育工作的恐惧。
最后导致学生恐惧老师，老师恐惧学生，学生恐惧课堂，老师恐惧失去工作，恐惧失去自身形象，恐惧失去自身地位……
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综上所述，从另一个角度看，恐惧又像是一个可爱的小恶魔：你又会觉得恐惧也可以是健康的，激励的，破解恐惧，恐惧能帮助我们生存，改变，甚至帮助我们学习和成长。
所以，在生活和教学工作中，我们要学会正式恐惧，破解恐惧，善用恐惧，让自己能够在恐惧中寻找到激励自己，使自己和学生都能够进步，这才是最终目的。
