Morning：听课、教研

文本教学

教学目标：

词汇&课文

sun  table  boy  umbrella

Unit 4 Thank you,Mum!

根据二年级学生的认知水平，设计课堂环节！

说课&评课：

T1:

从字母教学开始，规范书写，把握每一个环节的教学时间！

T2:

课堂上每一步教学，根据班级情况，调节课堂节奏！

T3:

课堂上留时间给学生思考，从学生角度思考！

Say and act

Myself：

课堂导入用颜色歌曲，比较有感染力，而且可以反复使用句子“What color is it？”来一步步引导！

教学流程从浪漫感知—词汇教学—文本（视听）—综合输出（角色扮演）—情感升华（联系生活实际）

评课

教学评析：

a.教学目标，围绕教材，旧知引新知，板书体现重难点，课堂环节围绕教学目标进行！目标低，优等生拓展思维机会较少；目标高，后进生失去兴趣！课堂上A、B、C三类目标的落实和授课！

b.老师的教态，指令明确，老师的引导和示范要到位，课堂上，张弛有度！

c.课堂评价语，及时到位！每个孩子都希望得到鼓励和肯定！

d.课堂上多关注学生状态，每一个环节问题的提出，是否可以激发学生得兴趣？

课堂活动的多样性！

教师的教学设计基于课程标准与教材内容，符合学生的学力。同时我们应该创设情景，让学生在情境中感受英语的乐趣！

每次参加大教研结束，紧接着那节课，特别兴奋，你有同感吗？