“老师，您好。”看着一张张稚嫩的脸庞从眼前走过，我欣然的踏上了工作岗位。因专业限制，一开始是在一所私立小学，班容量不是很多，学生来源也比较杂乱，但大多是家庭比较优越，父母因当地公立学校人少地偏，想让孩子接受更好点的教育。但也有一类学生是，父母离异，家里缺失一位能全身心陪伴孩子的家长，经济宽裕些的，就送来了。不管怎样，孩子们是可爱的，他们处在可塑性最佳的年龄段，天真活泼，惹人喜爱。
对于教学，或许是从小家庭，姥爷、妈妈的耳濡目染，我一开始就游刃有余。再加之大学期间读过的诸多教育类书籍，我能很自然的运用在教育教学当中，让孩子们学得开心，学得愉悦。而对于教学五环节的踏实、不含糊，又让孩子们在勤学勤练的过程中，将知识学明白，学扎实。因此教学成绩常常名列前茅。至今，还清晰记得，第一学年年终考测，竟然有一半学生得了满分，整个班级的均分也遥遥领先。中心校领导们赞不绝口，而于我，觉得开心的同时，又觉得这也没费多大劲儿啊，全拼一股干一行爱一行的工作热情，这成绩也就成了自然而然的结果。
之后，去了公立学校。换的是工作环境，不变的是对孩子们的喜爱。这份喜欢，有时连自己都觉得惊讶，哪怕上课之前，有什么样的情绪和烦恼，一旦走进教室，看着孩子们一双双明亮的眼睛，我就会浑身来劲儿，抛却一切杂念，全身心的融入到课堂中。对于优等生，我会给他们跳一跳才能够得着的题目，而对于后进生，我有极其宽厚的耐心。从基本教起，学会一点，再学一点，课堂上多给他们时间，课后也经常陪伴他们。即便再慢，我不会放弃每一个这样的学生，总觉得他们背后也有希望孩子茁壮成长的父母，他们终究也要步入社会，成为一位公民。能学多少算多少，绝不容许哪怕一位学生，不学我所教的科目，想方设法让他们学起来，千方百计让他们觉出学习的趣味性。很多时候，陪伴这样的学生会花掉很多时间和精力，但我觉得一切都值得。常常会收到这类家长或语言或书信，发自内心的感谢，有时是稚拙的表达，但我能体会到父母衷心的喜悦。“我的孩子是有救的，我的孩子也是能学会知识的。”
教育本身就是一份良心事业，只要能寻得出通往每位孩子心灵的路径，一切皆有可能。
工作着，幸福着，摸索着，渐渐的竟也咂摸出自己的一条路子和想法。但有的在学校难以施展，学校有学校的模式和措施。在工作了将近七个年头后，我有了自主办学的想法，狠了一下心，就从学校走了出来。从零开始，着手办起了，读书写文辅导。我的理念是“以读促写，以写促成长”。然而万事开头难，因为我那会儿所在的地方是一个乡镇，因此难在家长应试教育理念的转变，难在对读书认识的不足。而对于我，往往越是困难，越是有挑战的事情，越能激起我的干劲。我以现有学生为基础，以现有家长为基数。学生是按计划展开，师生共读，从《安徒生童话》到《秘密花园》，从《绿野仙踪》到《汤姆索亚历险记》，一本本读，有佳句赏析，有情节共鸣，有内容波澜的惊叹，有精彩语言的反复诵读，而每每用心读完，我近乎能觉出孩儿们心灵被滋养的温存。之后笔尖流淌出来的文字，都是所思所想，有感而出的肺腑之言，是读着读着能触碰心灵的文字。同时，在孩儿们周一到周五上学期间，我在线上和家长展开共读、分享活动。大多读育儿书籍，一开始大家可能只是觉得新鲜，但时间久了就会有思想先进的家长一起学起来，交流时会有互动，学后会有所用，当方法改变，亲子关系改变。家长就会觉得学习是好的。而我始终相信，好的事情一直坚持，总会有曙光。渐渐的，线上加入群聊的家长越来越多，两年头上将近四百位当地家长，参与了进来。我越发有了干劲。
那几年，当地文旅也是在做各种宣传，我又有了想法，将读书与研学有效结合起来，学中做做中思，或许兴致更浓，理解更深入些。于是一月一次的研学，一开始就如火如荼的展开了，每一次都精心准备踩点、设计方案、带队出行、实地讲解、公众号总结，这比室内课堂要累很多，但收获远超课堂。至少兴致是高昂的。记得，那个月正好读完《绿野仙踪》，而那次郊区一个庄园正好是按这本书设计的风格，热气球，稻草人，铁皮人，美丽的多萝西，梦幻的奥之国，全都具象化的点缀在庄园中，真是天造地设，美不胜收。孩子们真的如同寻梦人一般，尽情的寻了一回梦幻之旅，开心极了。
开展到三年，基本有了规模，寻得两位志同道合的朋友，和我一起来做这件事，扩大了地方，齐心协力，又走了三年，很稳很泰然。之后我想去到外面看一看，一二线城市阅读前沿的发展，去过西安，那儿是一个加盟商，有固定的教材，有成体系的PPT课程，待了三天，我认为我们自主研发的课程更接地气。又去了武汉，模式大致相同。后来偶然的一次公众号翻阅，我看到了苏州举办的一个“全国首届阅读峰会”，我眼前一亮，顿时觉得这就是我想要的内容，毫不犹豫就报名参加。那次峰会分享嘉宾有作家，有绘本插画家，有邱国华校长，安仁老师，星星诗社的老师，还有苏州科技城实验小学的瑛瑛校长和优秀老师们。真是群英荟萃，他们以切身经验分享了在阅读这条路上奋斗的经历，每个人都如同点点繁星闪烁在祖国各个不同的地方，如光源一般照亮着能力所及的周围。我激动不已。这么来说，我在小小的县级市，也已然成为了一颗微光，这条路走得很艰辛，但在这儿，在阅读峰会上，我找到了同行者。
那几日，除了感受到了大家潜心阅读的执着，还看到了苏州市小学的办学环境和理念，如所有的教育理论落地搬到了现实，陶行知实践区、满排满列的书籍、生活手工区，室内运动馆，家长会客厅…等等，全都有实实在在的开展运作，真的与从头脑中勾勒中的理想校园是接近的。或许在教育教学进展过程中，也会有应试教育的束缚，但至少理念与设施走在了前位。
回来后，我看到了差距，也看清了自己的路。前沿的理念要学，脚下的土地更要深耕。于是重新埋下头，一本一本读，一课一课磨，把外面的光和脚下的土，慢慢揉在一起。走得慢了，却也更笃定了。
