还是被网络在家了，我上网课，周一到周五孩子的幼儿园老师也会发来视频课，很多小朋友会将学习视频发到家长群里。仔细观察发视频的小朋友，没有人是周一到周五都发的，有时候视频课难度高，就没有人发了。

        在和孩子进行几次学习之后，我发现每次跟着节拍唱跳的项目他都做不好。有时候我会想，只要多努力练习就好了，然而事实并非如此。我不想却又不得不承认，他大概率对节拍很不敏感吧。与之相反的是，他的语言和思维能力总是表现得很优秀（3岁孩子，比我想象中优秀）。他在跟伯伯视频电话时，我正好叫他刷牙，于是他说：“伯伯我要去刷牙了，你有事的话就挂了吧，没事的话你别挂等着我，我很快就回来了。”他考虑的那么全面还能体谅别人。昨天一天他都不怎么喝水，傍晚时候他问我：“妈妈，我们今天喝的是什么水？”我问怎么了，他又说到今天的水真难喝。我说我没感觉呀，他又说那是你没有认真品尝吧。（今天的水是买牛奶送的水，个人觉得口感极差）他一天都没吭声，只是表现出不喝水，晚上也没有直接说水难喝，而是先问我是什么水，他一定是在心里想过水不太对劲才那么问我。今天他又站在阳台向外张望，看到楼下一个小朋友，他叫我赶快去看看是不是果果，我说是的。他感叹到，好久没出去了，我都快忘记小区里小朋友的样子了。中秋节后我去伊川看我妈，回来后我说小哥哥脸上生病了，他说等疫情过去了他就去看哥哥（因为中秋节的疫情刚退去，我去伊川没有带他，十一的疫情又袭来，便再也没去看哥哥）他说的话周全又温暖。他喜欢堆积木，喜欢问很多问题，喜欢看各种书认字，喜欢运动。每当我综合这些情况来分析，我只好告诉自己多元智能理论在他身上应验了吧！我不会告诉他有弱势（那就是贴标签了），我只是带着他加强练习那些音乐节拍游戏，他有进步了我就鼓励一下他的努力，让他知道多练习就会熟练。可是他终究会长大，我又该怎么告诉他可能不擅长那些呢？