本周进入新主题《神奇的数字世界》，孩子们利用周末时间找寻生活中的数字，通过观察发现数字在我们生活中是无处不在的：有纸币、电话、时钟、票据、电视等许许多多。《指南》中指出大班幼儿能在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行，能用数字、图画、图表等符号记录。他们将自己的发现收集起来做成了信息报，一一向大家展示。在区角活动时，小朋友们也将自己的发现用不同的形式、材料一一体现。有趣的一幕发生了，这一幕来自美工区的折纸活动——手表。活动观察：在制作过程中，细心地季事然认真的对照步骤图，一步步进行操作，边做边轻声念叨着：“两角对折，压平三角形，再向里对折两次”朱孟实则随手拿起一了张长方形的纸开始操作。季事然立刻指出问题说到：“要用正方形，长方形不对称，手表这不出来。”朱孟实听后做出了调整。拿起剪刀剪了一个不规则的正方形。任颖和朱孟实都拿了长方形的纸，见状也跟着有莫有样的学了起来。若华在制作过程中则显得较为粗糙。她虽然也对照着步骤图，但折纸的动作却十分草率，甚至在对折的地方都没有压平整就急于进行下一步。教师思考：折纸活动大班幼儿可以自己结合图步骤自行探索。老师选择的折纸手表步骤图难度适中。孩子们认真观察都会成功。折纸需要细心和耐心，任颖、若华的制作方式显然缺乏这种细致，导致手表带制作得不规整。其次，选择正确的纸张也是非常重要的。任颖、朱孟实在开始时选择了长方形的纸，虽然自己剪出了正方形，但不规则的正方形显然没有办法做到对称。在制作手表带时，我们需要确保纸张是正方形且规整，这样才能保证手表带的整洁和美观。随即我抛出问题，引导四位小朋友思考自身的问题所在。

活动观察：我将四位小朋友的作品并排摆放，期待他们能从中观察、反思并找到提升的空间我引导着他们的讨论：“孩子们，你们看这几款手表，有没有哪一款特别吸引你？为什么你会喜欢它呢？”朱孟实指向其中一款：“这款手表的对折非常整齐，而且表盘画得很大，很好看。”我顺着他的思路问：“那其他的几款手表给你们什么样的感觉呢？”季事然和任颖几乎同时指出：“表带是歪的，表盘叠得也不整齐，甚至还翘了起来。”而若华也补充说：“纸没有剪得很整齐，还有一些缺口。”显然，当大家的作品都放在一起比较时，各自的优缺点便一目了然。我继续引导：“那么，我们该如何改进这些不足呢？”季事然的作品因其整齐、对称和纸张选择得当而受到了大家的喜爱。我提议：“季事然，你可以为大家展示一下你是如何制作的，这样大家都能从你那里学到经验，然后调整自己的作品。”季事然欣然答应，并开始为大家展示他的制作步骤。在他的示范下，大家都明白了自己的不足，并开始重新制作。这一次，每个人都更加专注和认真，不一会儿，他们都完成了自己的新作品。

我受邀欣赏他们的成果，心中不禁为他们的进步感到欣喜。最后，我将这些精美的手表作品粘贴在他们各自的手腕上，留下这难忘的一刻。