今天一天组织活动，从早上六点多钟起来，一直到下午六点四十结束。回到办公室，一边写信息，一边又听了周二晚青椒文科的课程。
听了邓老师《课堂教学的四种武器》，我深有共鸣。实际上这几种武器我们大多数人在教学中一直在用，有的是有意识，有的是无意识。在这里，我想反思一下我自己的做法，我对其中的第二种武器“讨论”做的不够，虽然在公开课、观摩课等一切讲给别人听的课上，我一定会迎合听评需求，假模假式的组织学生去“讨论”，但我一直有一个“执念”，就是觉得学生们的讨论解决不了什么问题，特别是在课堂上，简直是浪费时间，你抛出问题后，让学生们讨论了半天，得出的结论却与你想要的相去甚远。估计很多正处在教改中的老师都会有这样的消极体验，也会经常在课堂上组织学生假讨论。现在看来，是我们过于心急，因为我们还没有教会学生通过讨论去解决问题的方法和能力。不妨给他们一段时间，让他们大胆去试炼，我相信，每一次貌似无功而返的“讨论”都在悄悄发生着质变，假以时日，一定会大有收获。
让我们来个约定吧，都去试着让课堂上的“讨论”真实起来，看看这种曾被我们误读为“花架子”东西到底是不是一种真正有效的教学手段。
另，在今晚的“青椒文科”的直播课堂上，我受到了表扬，被评为优秀简书和优秀小打卡学员，大家说这个“惊不惊喜”？
