3月1号，是3月的开端，也是虫虫班作文教学的开端。第一单元的习作是写《总也忘不了的一句话》或者《 的话》。四年级写作记事作文仍然是重点，所以我的设计，还是针对《总也忘不了的一句话》制作的。上完语文天地中《难忘的一句话》，想为作文教学做个铺垫，奈何人生如戏呀~小朋友们都是戏精。
整个下午，我一直在想，为什么小朋友们会有这样的表现。细想来也是，《难忘的一句话》的主人公是一个先天残疾，自卑敏感的小女孩。而班上的孩子，大多身体健康，集万千宠爱于一身。文中的孩子难忘的一句话是在听力测试中老师说的“我希望你是我的女儿”，而我们学校没有这样的测试。不论是从主观方面来说，还是客观方面来说，孩子们都很难有相同的感受。在他们心目中，可能也只有那样永生难忘的话，才能算得上是总也忘不了的，他们对我说没有，也有可能是肺腑之言。
实践
想到于永正老师的作文教学中，有一篇《考试》的作文教学，给孩子们挖个坑，最后有一处提示，说考试题全部都是假的。当孩子们做到最后一题的时候，就会发现这个坑。这样一来，孩子们的心理变化会比较鲜明，有真实的生活体验，大部分孩子便能写出好文章。
我依葫芦画瓢，也给孩子们挖了个坑，课前，发了一张知识竞赛题单（题单左下角有提示，上面的题看看就行了）。假装一本正经地宣布：我们一单元已经上完新课了，今天我们以学习小组为单位进行知识点整理比赛，老师说开始大家才能开始，比赛过程中不接受提问，最先交题单的学习小组有小奖品哦。一声令下，大家蹭蹭蹭地开始写了，一会儿看语文书，一会儿翻词语手册，认真得不得了。也有几双迷惑的眼睛，有几只举起的小手，不过，我都没理他们。因为比赛之前说了，比赛过程中不接受提问。
结局
为了不耽误写作太多时间，给孩子们5分钟的时间完成题单，同学们越发写得快了，就是没有小组上交题单。我坐不住了，便提醒大家仔细检查。提醒了四五遍，还是没有反应，我只得放宽要求，允许同桌之间有眼神和手势交流。这下，总算有了一点骚动……越来越多的同学发现了槽点，大家一阵惊呼，有几个小组的同学手忙脚乱地把题单汇总。终于，飞星队率先交了题单，胜利队紧接着也把题单交上来了。可惜，飞星队掉了一个同学没交，胜利队胜利啦！
有些同学捶胸顿足，那个悔恨呀！明明一开始就看到了题单最后的文字——“游戏所需，以上问题看看就好”，却没有尽快用眼神和手势告诉同学。有些同学，直到最后一刻，还蒙在鼓里呢。看来，这是一场成功的套路。
欲知后事如何，请听下回分解。
不爱写作文的下场，就是等待老师深深的套路，哈哈哈。不过，老师这么做，也是为了给大家深刻的体验呀。巴金爷爷说，我写作，不是我有才华，而是我有感情。写作也是真情实感的表达，所以想写出好文章，就要去体验真实的生活，去感受生活中的细节。
