班级管理做到张弛有度
刘东伟
在本学期第7周的值周考核当中我班的值周考核居年级组倒数第三，年级第10名，全年级13个班。于是我在第8周的时候，对学生进行严格要求，凡是违纪扣分的学生都进行严肃处理，第一天的时候没有学生扣分，但是到了第二天，就有学生扣分了，进行严厉的教育，第三天的时候扣分的学生又多了一个，我继续进行严厉的批评教育，效果不是太好。到了第四天和第五天，仍然有学生违反纪律扣分。所以在第8周，我班的值周考核名次进步不大，值周考核的名次是第9名。
在第8周的星期五第四节课下后，有学生给我留了一张无记名的建议书：“班主任老师您好，这两周我们班的值周考核都在后面，您非常生气，教育违反纪律的学生，但是，我们班级的学生任然违反纪律，您越要求我们不扣分，可是我们任然继续扣分，我觉得您应该给我们定一个扣分和批评教育的界限，超过这个界限就进行批评教育”。
后来我仔细想了一下，保证每天学生不给班级扣分是不可能的，某一天可能不扣分，但是你不可能保证班级学生每天都不扣分，所以，我在第9周班会上做了新的要求：当天的年级组值周评比中如果是第五名之后，除了扣分，学生还应该抄写《中小学生守则》。如果是第1名到第3名，对没有违纪的学生进行加分考核，对违反记纪律的学生进行扣分考核，不抄写《中小学生守则》。结果，出乎我的以来，班级学生扣分的人逐渐减少，在第9周班级的周常规考核班级第5名。
在班级管理制度的运行过程中，应该切实考虑到学生的实际情况，要给学生一定的容错空间，不能把学生逼得太紧，也不能放得太松，只有这样我们的班级管理的效果才能越来越好。
