Day 1
每一次遇见都是为了新的开始。“植入美好比传播知识重要。做更好的自己，用生命影响生命。”在今天，需要这样去诠释师者的涵义。来自深圳幸福家的导师以全新的理念开启了为期七天的幸福家种子心理护理师资培训。
Day 2
我开始对这种体验式学习产生兴趣。体验式学习最大优点，学员有强烈的参与感，学员在参与中学习意识被激活，能够很快地化被动为主动，同时沉浸其中。分组学习，创建小组学习机制，使学员能够在很短的时间内彼此熟悉，各尽所能，互相欣赏，形成凝聚力。在“爱的五种语言，建立积极关系”的体验活动环节，我充分感受到了这一点。这种学习模式或许对我今后的教学组织会有一定的帮助。
在今天的课程内容学习中，语言暴力这一块对我触动很大，很多人和我有同感。俗语云：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。讲的就是语言的暴力伤害。“大多数人把爱给予别人，伤害留给了自己的亲人，因为他们认为自己所爱的人会不离不弃。”生活中，我们都有这样的经历，用语言去伤害亲人而毫无察觉。观看《语言是一把凶器》视频之后，我陷入沉思，开始觉醒。在学习中我们逐渐觉察到了自己的行为，我相信这种觉察会在今后起着指导和纠正作用。好好说话，也许它体现的不仅仅是个人的修养，更是一种能力和智慧。言为心声，透过语言，让我看见你。
Day 3
知识吸收的渠道是多向的。培训中，学员的分享也同样打动人心。
这是一个真实的案例。来自偏远地区的陈老师告诉我们他的故事。执教三年级那年，班上有一个小男生，父亲因为乱砍滥伐触犯法律被逮捕，母亲也弃他而去。孩子开始变得沉默。陈老师带他回家，给他理发，为他添置新的衣裳和学习用品。孩子是寄宿生，每次夜里巡查，陈老师为他掖好被角……陈老师的讲述朴实真挚，会场安静。
作为教师，我们能做什么？舍勒在《情感的本质与意义》一书中说：“为了学生的健康成长，教师须意识到所应承担的‘替代父母’的责任，给予学生及时恰当的回应、陪伴与支持，并怀有一颗向着孩子的爱心，与学生之间建立起一座桥梁。”师者父母心，我相信，有这样的一些人，他们在不为人知的角落里把真正的美好植入了幼小的心灵。而这，也正是我们今天参加心护师培训的意义。
Day 4
走在回家的路上，城南的街洁净有序，行道树密集亮绿色的树叶在我头顶上颤动，每一片叶子都在展示着顺应时序生发的力量。暑热依然，空气里满满的都是季夏的味道。
人生聚散有时，今天，导师雷蕙而女士结束了和学员四天的陪伴（余下的课程由另一位导师讲授）。明天，她将赶往下一站，继续她的行程。走之前，她给大家留下留守儿童主要问题汇总及解决方向。
“孩子的问题，关系大于教育，方式大于内容。凡是人的问题，没有标准答案。”关于留守孩，这是一个沉重的话题。我想起多年前，那个瘦弱的女生，第一次生理期，站在我面前，眼神里的惊慌和无助。而她的父母正在遥远的城市打工。
心灵的事，需要慢慢来。可是，成长可以等待吗？
Day 5
你是怎样看待关系？一段关系对你意味着什么？你最在乎什么？你想改变什么？所有的改变来自于关系的建立，所有关系的建立来源于拥有一份美好的感觉，美好的感觉来自于我们对他的看见，深深地懂得和理解。
Day 6
认识情绪，管理情绪，表达情绪。每个人的生命都有两次诞生，一次是你肉体出生，一次是你灵魂觉醒。拥有积极情绪的人心态更开放，更容易信任他人，效率更高，活的更长。
Day 7
学习，体验，探讨，分享。每个人都怀着一颗朴素的心来到这里，从陌生到相识，从遇见到别离。短暂的相聚，彼此都感受到了人性温暖的一面。理解，支持，信任，爱，都是生命中不可缺少的元素。培训的互动环节中，福州师范大学美术系毕业的庄庄为我画像，她眼里的我笑容如水，希望一直这样，心中有爱，眼里有光。
