“老师，我讨厌我的爸爸，他总是打我，从不陪我玩……”听到这句话已是数天前的事，却一直持续萦绕在我的脑海，鲜活而震撼。
记得那天伴随着上课铃声，我走进教室，那是一堂数学课。课堂上，我带领孩子看情景图、编故事，比较图中蛋糕的大小，随后提问：“小朋友，当你在家中享受美味时，是否会想过与爸爸妈妈或者爷爷奶奶一同分享？”我的话音刚落，一个小女孩“噔”的一下站了起来，气鼓气涨地说出了上面的话。
当时的我被小女孩的勇气惊呆了，甚至有一些不知所措。从教几十年，此情此景我头一次遇到。心想：一位刚入学的一年级新生，居然如此“敢作敢为”，幼小的心灵里得要沉淀多少怨恨才可以“引爆”呢？整个教室也被小女孩的勇敢震慑住了，突然出奇的安静。来不及问清缘由，为了打破课堂僵局，我对小女孩进行了程式化的安慰：孩子，我们要理解爸爸，他一定是太忙了，要不，老师陪你玩？小女孩连连摇头，显然对我的安慰并不买账。下课了，急于了解真相的我，便在小女孩桌前和她小声聊了起来。因为老师的俯身屈就，小女孩也许觉察到了久违的关爱和尊重，心情放松镇静了许多。小女孩告诉我，她爸爸经常不回家，即使回家了也总是在手机上刷屏或者玩游戏……
事情的真相并不离奇。也许，漠视子女的内心，自顾独行的“爸爸们”并不在少数，不过小女孩不像多数孩子选择了沉默。
时间又过去了一周。小女孩的学习、生活状态一直成了我挥之不去的牵挂。她的言语，她的表情，她的一举一动，我总是不由自主地分析和揣摩。每天我走进教室，都在期待那张灿若桃花的笑脸，都在意会或沉默或谈笑的全部内涵。课余，孩子们嬉戏闹腾之中，小女孩的身影总是最先进入我的视线，而且，我会时不时插入其中“捣乱”几下，被孩子们簇拥着、欢呼着，在孩子们的欢声笑语中，我也回到了童年。
回想我们的童年，清苦而美好。今天的情形应该大不一样，特别是一线城市的孩子，普遍养尊处优，除了自寻烦恼，似乎快乐就会相伴一生。静夜，我辗转反侧，迟迟不能入眠。小女孩对父亲的怨恨，让我不得不重新思考：条件优越的现代家庭，孩子同样苦乐相伴、有喜有忧。师者责任所系，对小女孩的家庭背景进行深入了解，对小女孩的怨恨心里如何消除，我应该有所作为。
于是，我制定了一个“种植爱的阳光，消灭怨恨种子”的实施计划，尝试凭借我暑假学习到的《沟通的艺术》、《正念的奇迹》和《幸福的方法》等中的一些观点、理念，以及自己数十年积累的一些体验和感悟去正面影响一个家庭。
计划开始了。我首先约见的是小女孩的母亲，谈话中，我了解到一个“双独”家庭的特殊困境——女方父亲早逝，母亲随女儿到深圳相依为命；男方父亲在老家中风，却又苦于分身无术；一线城市的生活压力导致一对“八O后”疲惫不堪……其实，类似的生活场景我们早已司空见惯。为了未来，我们就应该远走；为了家庭，我们又应该留守。应该说，这是时代赋予我们的两难宿命。相比之下，“六O后”的我们，因兄弟姊妹健全，就多了一种幸福。出于体谅，还有我的行动计划，都让我情不自禁对小女孩的母亲做出了承诺：“日后家里有困难，或者孩子顾不过来，就跟我说，或许我可以为你分担一些。”说完，只见这位母亲“欲语泪先流”……
几天之后，我又按计划约见了孩子的父亲。看到这位被女儿“讨厌”的父亲，却在老师面前恭敬有加，比预期的感觉要好很多。通过交流，这位父亲也开始认识到对女儿陪伴太少，教育方法简单粗暴，长年在外奔波，工作辛苦不说，也挣钱不多，对家庭的照顾，对女儿的关爱少之又少，为此深感愧疚。再后来，我又走访了孩子的家庭。孩子看到老师来访，一阵欢呼雀跃。进门后，当聊到孩子的父亲时，我看到孩子的妈妈和外婆是一脸无赖的表情，听到的是抱怨声和叹息声。天真的孩子忙前忙后，一会要送你这样，一会要送你那样。“多乖巧、多善良的孩子”，我不由得在心里暗自赞许。抬头看见墙上那些稚嫩的绘画作品，便使劲夸奖起来，为了把孩子支开，我编了一个善意的谎言：“宝贝，你的画画得太漂亮了，我想你画一幅送给老师！”孩子也就乐颠颠地离开了……
我们的聊天从给予每个家庭成员的正面肯定开始。一个物体，总有正反面；一个人，总有优缺点。对优点的肯定与鼓励，对缺点的理解和包容，久而久之，人就会因为善待而形成扬长避短的自觉，相互良性影响的格局也会不期而至。为了改变他人，我们无需过于刻意，只需多做自我反思，努力做最好的自己，在潜移默化之中，去影响甚至感化他人，这才是生活的王道。做事不求回报，也许就会有最好的回报……最后，我们约定，从今天开始，让我们共同感知和享受生命的美好，做一个幸福的“我”！
在我离开时，孩子的妈妈坚持要送我出门，同行了很远很远，这位母亲脸上一直挂着由衷的笑容告诉我：这次家访是成功的！
计划才刚刚开始，我会继续关注这小女孩：到她远走高飞，到我无力关注。在行知乐园的日子里，我会倍加珍惜，以一颗永不衰竭的童心，努力做孩子们最好的玩伴。
