徜徉诗歌的海洋，我们求诗若渴。继“诗海拾贝”综合性专题后，孩子们的学诗热情高涨，语文课堂成了孩子们的舞台，“诗朗诵”，“诗改写故事”活动缤纷。同学们也摩拳擦掌想与书中诗人一决高下，即兴作诗又配画。
六3班的“诗词大会”在2018年1月3号拉开序幕，场面好不热闹！
比赛分为几个不同的层次，有“抽试题背古诗”，有“看图说古诗”，还有“古诗填空”，形式多样，学生可充分发挥自己的潜力。
根据学生实际情况，分成几个小组合作讨论交流，每组推选代表发言。在比赛面前，“我们”谁也不服谁。孩子们热情似火，一个个都恨不得把手举到老师面前来。
我们不仅有正规的答题模式，还有加分制，答对了就能为本组加分。
“看图猜古诗”，一点也难不倒聪明的孩子们。他们认真思索着，谁都不想错失答题机会。我们在活动中成长，在学习中收获知识和快乐。比赛中，他们知道不能只关注自己，还要随时了解其他组的信息，不能让别人超过了自己。
小组代表的发言很精彩，孩子们静静的聆听着。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，对于不认同的观点，“我”勇敢的发表自己的见解。
有主持，有选手，还有计分员，在这场活动中，我只是一名普通的观众。
认真的人儿最美，六三班的孩子们当之无愧是最可爱的一群人。孩子们一个个胸有成竹的样子，纷纷表示要赢得本次比赛的冠军。
在结束第六单元诗歌的主题后，让孩子们交上一幅作品，要求自创一首诗并且有配画，不求王唯的“诗中有画，画中有诗”，但只想在他们的心田里灌溉一个美的概念，诗歌的遐想！看完孩子们的作品，我惊讶了——他们认真的态度。让我不禁感叹孩子真的就是最好的诗人，那种小心翼翼的构图以及别出心裁的诗歌创作，让我不禁拍手叫绝。于是便把每个交上来的作品一一拍下留念。这里面有稚嫩的口吻，有老道的作画，有新颖的诗作，还有真挚的情感……而最重要的是我看到了孩子们的用心，这让我很欣慰！
分享其中几篇佳作：
《柳》，为谁而生，因谁而飘？
《地球的话》，有太多话想对人类说，小作者的拳拳爱护心可见一斑。
《深山》，在小诗人的笔下是多彩的。
《地球的话》，于从前现在的惊人对比中，感悟小诗人心中的呼吁。
《四季之风》，小诗人说不偏爱哪个季节的风，因为各有特色。
《秋风》，秋天的绚烂与平淡，是生命的悲与欢。
《孤酒邀景》，我读到了一个孤独的你。
《梅花》，艺术的画作，真情的歌颂，让我感受了不一样的佳作。
《春》，不仅意味着万物复苏，还唤醒了沉睡的校园，朗朗书声随春而来！
《秋景》，不仅看到了不一样的秋景，满满的丰收气息也迎面吹来。
《地球的话》，诗为画做，画也为诗而生，妙哉！
《村居》，从她的诗画中我看到了美好。
《秋天》，小诗人别有一番情怀。
《地球的话》小作者呼吁大家保护地球，珍惜自然资源。
在摸索中前行，“诗人”这个角色，相信你们会越做越好！
