陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。 多年的工作经历，我深深地懂得了教育是爱的事业。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。 爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当学生身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，给家长打电话并给学生买药，让他们不再无助；当孩子因为问题迷惑不解时，我会给他们一个小小的提示，鼓励他是最棒的。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师，这是我的责任。
有一天夜晚，有个家长打电话向我哭诉：“孩子他爸走了……孩子总是心神不定……他怕同学们知道后，说他是没爸的孩子…….”听到这儿，我回想最近这个孩子在校沉默寡言，很自卑的情形确实令人心痛。此后的一段时间里，我试着用父亲的疼爱、教师的慈爱、朋友的关爱解开他的心结，每天抽出一些时间与他聊天成了我的必修课。我耐心的开导他，教会他勇于面对现实，在家多照顾妈妈，在校积极参加班级活动。在学习上循循诱导，生活上细致呵护，终于一向沉默寡言的他开始有话讲了，主动和同学交往了，学习也在稳中有升。这学期我班有11个单亲或离异家庭的孩子，我更感到教育转化的难度与责任。 通过一个多月的关心帮助，我成了他们最想倾吐心声的“慈爱长者”，最想发泄烦恼的“知心朋友”。这些学生的转变再一次让我明白了“对学生要有爱心、耐心，对工作要有信心、恒心。”
通过多年的班主任工作经历，我觉得只有将自己的真情和真心通过目光、手势、语言等方式传达给学生，才能实现师生间心灵的沟通，让学生从中感受到老师对他的理解和尊重，鼓励与期望，学生才会积极进取、奋发向上，也才能勇于去追逐梦想
