我们都知道，一只母鸡是要下蛋的，不下蛋怎么行呢？
可有这样一只小母鸡，却认为下蛋是一件无聊透顶的事。在她看来，生活中有许多比下蛋更有意义的事，比如去看海。
这只不一样的小鸡叫做卡梅拉，是一套经典系列图书《不一样的卡梅拉》中的主人公。
《不一样的卡梅拉》系列丛书已经畅销十几年，被众多家长熟知，也被很多老师推荐为课外必读书，甚至有的内容还会出现在试卷中……
如果孩子在看这本书时只是觉得故事有意思，而忽视了书里蕴含的冒险精神、文化知识、思考力和创造力，那就太可惜了。
作者巧妙地在每个故事里纳入许多小秘密等待读者去挖掘，阅读课中巧妙地运用这些小秘密，延伸阅读，孩子更容易激发出想了解、想熟悉这本书的兴趣。
《不一样的卡梅拉》讲述了母鸡卡梅拉和她孩子们的历险故事，约里波瓦用风趣幽默的语言，讲述了一个个有趣却惊险刺激的情节，为孩子们创造了一个充满想象力，充满个性的幻想世界，让孩子在轻松、开心的阅读中得到成长。
现在，让我们拿起《不一样的卡梅拉》系列中的经典篇——《我想去看海》这本书，走进书果星球阅读课堂，领略小鸡卡梅拉的神奇旅程，从中汲取新的力量。
一.激趣导入
“谁能将鸡蛋竖起来？”
这是一个历史上的经典问题。传统节气春分就有“竖蛋”的习俗。那怎么才能让鸡蛋“不借助外力”，真的“站”起来呢？
这个就连大人都好奇的小实验，如果看书一开始，就让孩子去尝试，是不是更能激发孩子的好奇心和思考力？
在游戏的过程中让孩子们思考成功和失败的原因，揭晓本问题的提出者——哥伦布，人类历史上最为著名的航海家之一，了解哥伦布发现美洲大陆，改变人类历史进程的伟大成就。
在阅读初始让孩子感受到成功人物背后的勇气和坚持，开启书中的的航海之旅。
二. 文本共读
这本书的作者信息也十分有趣，这一对亲兄弟，克里斯提昂.约里波瓦和克里斯提昂.艾利施，分别负责文字及绘画部分。
兄弟二人从小就展示出了自己丰富的想象力，时常会冒出一些异想天开的想法，或是和自然界中的生物聊天，或是常常拿着画笔涂涂抹抹，在与大自然的交流中获取灵感，长大成人后也依旧如此。
除了有趣的作者信息，作品的封面封底中往往会隐藏着作品中的许多信息，引导孩子们仔细观察图书的封面，描述画面中的信息，了解故事发生的时间及地点，并预测故事情节，并找到本系列丛书的共同点，结合题目提供的文字信息激发兴趣，初步感知人物形象。
解答下面几个问题：
猜猜卡梅拉是谁？
卡梅拉有什么不一样的地方？
在她身上会发生什么事情？
扫除阅读时会出现的障碍，可以为之后的阅读打好基础。
当卡梅拉提出想要去看海的想法，遭到了家人的反对，但它在这天夜里毅然决定出发去寻找大海，这个过程当中又会遇到哪些困难，它将如何面对这些困难，还会坚持自己最初的梦想向着大海前进吗？
孩子们在读书和读图的过程中来寻找故事的细节，自行总结卡梅拉在看海的旅程中遇到的困难，发现过程中有趣的经历，梳理文本的主线内容，锻炼孩子的提取信息能力。
三.重点点拨
“啊！大海！”
当小小的卡梅拉终于克服重重困难看到了她日思夜想的大海，这一瞬间，让孩子们和卡梅拉共同体会到了这份激动的心情。
这份心情来之不易，一路上如此多奇妙又有趣的经历，卡梅拉的心情也是起起伏伏。
这时候，可以让孩子将关注点放到了寻找卡梅拉心情的关键词当中，根据所提取的关键词绘制出卡梅拉的心电图，“你来帮卡梅拉画出这一路的心情地图”，在孩子们找关键词过程中，也让孩子切实理解了卡梅拉在完成梦想过程中的心情变化。
梳理完文本的主线内容之后，组织孩子进行了一场戏剧小表演，鼓励孩子们勇敢的站在台上，“将你在阅读中的所思所感表演出来吧”。
在表演中尽情地释放自己的表演天赋，用孩子自己对这本书的理解去再现卡梅拉，皮迪克，鸬鹚佩罗等文本中的角色。
通过演绎文本中的相关内容，帮助孩子在表演的过程中代入到自己所表演的角色身上，真实地感受到卡梅拉的“不平凡”，培养孩子的表演力和创意运用能力。
四.创意表达
梦想是宝贵的，即使是一只普通的小鸡，也会在追梦的过程中变得“与众不同”。但梦想也是遥远的，需要经过坚持不懈的努力才能去靠近它。
可以带领孩子总结了卡梅拉的“不平凡”之处，启发孩子思考卡梅拉最终能够实现梦想的“秘诀”。
孩子们会整合文本中的信息，给出自己的答案：
“卡梅拉在看海的旅程中始终没有放弃”，
“她的态度非常乐观”，
“卡梅拉不是一直在幻想，而是勇敢地去尝试”……
在引导孩子们分析卡梅拉能够实现梦想的原因过程中，启发他们认识到怎样才能实现自己的梦想，理解作者想要通过文本传递的思想，增加孩子对文本内容的掌握程度。
每个人都有自己的梦想，最后，要鼓励孩子通过绘画的方式描绘并分享自己的梦想，舞蹈家、画家、钢琴家、军人……孩子们一笔一画地在纸上认真地描绘出梦想的蓝图，大胆自信地分享了自己的梦想。
《我想去看海》的阅读之旅到这里就结束了，希望孩子们能够以卡梅拉为榜样，勇敢地向着自己的梦想前进！
