“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是总书记对教育工作的精准概括和对教育工作者的高度赞扬。立德树人是教育的根本任务，为师者必须以德为先。一个教师，无论他的学术水平有多么高，教学能力有多么强，如果师德师风不过关，就算不上一个合格的老师。

自毕业以来，我在小学一线教学已经二十余载，回首过去，我在教学活动中一直严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，努力做好孩子们的“人生导师”。深受学校领导和广大师生的一致好评。

我所在的学校是农村小学中的一个教学点，条件比较艰苦，专业教师缺乏，老师们工作量大，工作任务特别繁重。但是在工作中我从来不会挑肥拣瘦，绝对服从上级的安排。曾经有几年，我一个人担任三、四年级的语文、英语、道德与法治，两个年级轮流上课，全天无休，作业都是在课下批阅。经常累得嗓子沙哑，头昏脑涨。这一切我从来没有向领导提及，硬是凭着一股子对教育的热情和对孩子们的热爱挺了过来，并且两个年级的成绩都在同年级同学科中名列前茅。

学高为师、身正为范，老师的一言一行极大地影响孩子们。尤其是小学阶段，孩子们年龄小、心智也不成熟，他们会因为老师的一句鼓励欣喜不已，从而坚定学习的信心；也会因为老师的一次粗暴批评垂头丧气，失去进步的动力，甚至产生厌学厌师情绪。所以在日常生活中我特别注意保护孩子们的自尊心。

记得有一次，班级里有个孩子丢了二十元钱，孩子们都很震惊，因为在他们眼里这笔钱已经不不是个小数目了，而且此前我们班从未出现过类似的事情。一时间孩子们议论纷纷，胡乱猜测。我问了问，当然没有一个人承认，这也是我意料之中的。哪个孩子愿意在众目睽睽之下承认自己拿了别人的钱呢？当时教室里还没有安装监控设备，一时间也无从查起。

好在班里人数不算多，我让孩子们上着自习，然后依次单独把他们叫到办公室，晓之以理，动之以情，告诉他们这件事是不对的，但是做错了事没关系，只要现在承认，勇于改正就还是好孩子。还让他们设身处地的为那个丢钱的孩子想一想，如果这二十元找不回来，他该有多么伤心，说不定还会被父母责骂。

终于拿钱的孩子彻底“坦白交代”了，原来他看到那张纸币被丢到了地上，好长时间也没人没看到，没人捡起。本来是要交给老师的，可是突然想到自己想要换一个新的铅笔盒，央求妈妈许久妈妈都没同意，就悄悄把钱揣进自己的裤兜里，准备自己买一个。

说完这些，这个孩子的脸红了，额头上也出了许多汗。他一边说着对不起，一边从口袋里掏出带着体温的纸币，请求我原谅，并且央求我一定不要告诉他的父母，因为他们一定会因为这个胖揍他一顿。

知耻近乎勇，我知道这个孩子已经知道自己错了，我肯定了他说出真相的勇气。也相信他只是一时糊涂，以后绝不会再做出这种事情，事实上这个孩子表现一贯良好，学习成绩也在中上游。但是家里条件不太好，所以吃的用的都比别的孩子差一些，直到后来我发现他当时用的那个铅笔盒都被摔得坑洼不平，以至于连合上都很困难，我知道是我疏忽了，这也是我工作中的失误。

照例仍然把剩下的孩子都询问完，等大家都回到教室坐到自己的座位上，我又给大家上了一节主题班会，当然内容就是关于诚实勇敢，有错就改的。孩子们是纯真可爱的，他们听得进老师说的话，不再猜测究竟是谁拿了二十元钱。他们只知道那个把钱还回来的孩子是个勇敢的孩子。那节课孩子们都听得特别认真，我知道我们孩子又完成了一次成长……

从此后，那件事成了我和那个孩子永远的秘密。他也因为我没有揭穿他，学习更加努力，和同学关系也更加融洽。在某次测试后，他因为进步快得到了我奖给他的一个崭新的铅笔盒，当然还有别的优秀孩子也得到了不同的奖励。收到铅笔盒的那一刹那，我分明看到那个孩子的眼睛里闪烁着晶莹的泪花。

苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”孩子的感情是单纯美好的，同时又是细腻敏感的。作为教师一定要多关注孩子的情感需求，这不仅要求教师具有良好的师德，还要对孩子有足够的耐心，和孩子相处注意方式方法。促进孩子身心健康的发展。这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育就是春风化雨润物无声，师德师风，事关孩子的成长，事关社会风气，事关国家和民族的未来。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。愿我们每一位教师都能做孩子们的楷模，孩子们的榜样，以自己的人格魅力影响学生，造就学生。在行中知，知中行，不断积累经验教训，为祖国的教育事业增光添彩！