文言初阶第一次作业
（一）
参加文言初阶的课程其实是有诱惑，但也是有压力的。诱惑在于，南明的这些课程都是自己学生时代可望而不可及的内容。而且我深深地知道，这些课程才是真正能够唤醒生命，与自己的生活发生链接，促进思维、促进生命实实在在获得成长的课程。所以，虽然有很大的心理负担，但仍鼓起勇气跟在一群四五年级的孩子中间，一起学习，一起反思。
听完第一课《陋室铭》，我真是情不自禁地为自己的选择连连叫好。
第一次接触《陋室铭》大概是初中时吧，那时候除了知道《陋室铭》是个千古流传的佳作，了解其大意，听从老师的要求将其背出来之外，似乎从没思考过这部作品为什么会千古流传？也从没思考过作者想借此表达什么？这部然而，这堂课却让我思考了很多。从对刘禹锡生平的了解，到其创作背景，再到对其其他作品的罗列、梳理，让我突然觉得刘禹锡在自己面前立体了起来。而且，很多东西似乎也随着这堂课的学习，这条线的梳理变得清晰、明朗了起来。而一向对历史望而却步的我，此时却被激起了了解的欲望和兴趣，所以非常期待下一次课程的到来。
（二）
以前总觉得所谓的名字只是一个代号而已，并无特别的价值和意义。然而近几年随着对南明课程的进一步了解，随着对自己思维的进一步厘清。我发现，每一个让人印象深刻的“名字”背后都有一个属于自己的故事、或者包含着自己的期待。“陋室铭”如此，“小种子教室”如此，“永无岛”亦如此。于是，我也曾尝试着学习古人为自己寻觅这样一方有树，有水的清雅之地，也尝试着为它命名。期待能在此读书、品茶、会友；期待能在此读诗、演戏、看电影；更期待在这里能碰撞出更多思维的火花，生发出更多有创意的想法，让生命变得更充实更有意义些。所以，我们七个女人冥思苦想，最终将其取名为“七书阁”。
然而，我们的“网师教室”该起个什么样的名字？这个不仅有小学生，还有我这个迫不及待“回炉再造”的“老学生”共同组成的团队会和其他班级有什么不一样的地方？在共同学习文言初阶的过程中会迸发出怎样的生命能量？激活哪些思维的火花？……“文言起舞”？“起舞文言”？哦，想要起一个恰当的名字还真不是件容易的事。且思且寻吧！
