言静思|文
仔仔三四岁的时候，已经会骑儿童单车了，而且是非常熟练了。那时单车上还有两个辅助轮。转眼到了六岁，同龄的伙伴已经拆除了自行车辅助轮，三五个一起骑着单车在小区玩。
仔仔看到小伙伴已经会骑了，于是也吵着让拆掉辅助轮。拆掉之后，他兴奋地尝试，结果没想到他不会骑了，需要重新学习平衡。摔了很多次之后，他放弃了，说不学了。
于是每次和小伙伴玩的时候，别人踩着单车速度很快，他在后面跑着追。我问他：“要不要把单车拿下来学，学会了就可以和朋友一起骑了。”他回答：“不要，我跑步能追上他们。”
两三个月后，他又嚷嚷着要学。这次是奶奶陪他下去学的。一回到家，我问他，学会了吗？他一脸不高兴地回答：“没有，奶奶都不松手，我让她松手，她一直不松手。”
又过了一个星期，这天早早吃完晚饭，他便拉着我下去学单车。我问他：“现在还没到和小伙伴约好下去玩的时间呢，为什么这么早下去啊？”
他拉着单车回答我：“这样我刚好可以利用这个时间练习单车啊。”
于是他兴奋地把单车搬到了电梯里，我们一起来到了小区的一块空地。他不让我扶，自己一个人开始了练习。
“啪”的一声，他摔倒了，我假装无意瞄到了，又赶紧收回了目光。虽然很想过去问问摔得痛不痛，但是他没喊我，我就没有过去。因为从他学习轮滑，我就知道这孩子不喜欢被别人看见自己摔倒了，也不喜欢别人这个时候去安慰他，他觉得是一件很丢人的事情。
于是我继续假装没看见，他扶起车，又继续练习。我在旁边，看到他半圈、一圈、两圈的练习，适时地鼓励他。
“不错，车子平衡了。”
“哇，踩了一圈都没有摔倒。”
“这次太厉害了，可以踩两圈了。”
就这样，他越来越大胆，摔倒了马上自己爬起来接着练习。他时不时兴奋地冲我喊：“妈妈，我快摔倒的时候，我脚撑住了。”
练习了十几分钟，他对我说：“妈妈，我觉得8栋下面更适合练习，那里有一个滑坡，可以给我更多的时间去找平衡，而且那里有栏杆，更安全。”
于是他骑着车，我跟在后面。刚出我们这一栋，有一个坡，我怕他摔跤，于是和他商量：“这里有个坡，而且路上有车，妈妈扶着你好不好，等你骑稳了，我就松手。”
他点点头同意了，于是我小心翼翼地跟在后面，我感觉他骑得稳了，就松开了手。结果他一下子摔倒了。
他质问：“为什么松开手？”
我回答：“因为我感觉你骑稳了。”
这时孩子大声地和我说：“那是你的感觉，不是我的。”
我心里想着，我们小的时候，不都是这么学单车的吗？
可是他的那句“那是你的感觉，不是我的，”却让我感觉到了他的力量。忽然觉得学骑单车本来就是要靠自身的感觉才能找到平衡，我是不是应该放手让孩子去尝试呢？我过去的经验是不是真的对孩子有用呢？
于是我完全松开了手，在保证安全的情况下，让他自己去尝试。平的路、陡的路，拐弯的路，他都要靠自己的感觉去感觉。
我假装轻松地到一边不再关注他，让他一个人练习。无数次摔跤，无数次来不及刹车冲到了草里，只要他不寻求帮忙，我就假装没看见。
他骑了一圈又一圈，后来还大胆地拐弯，终于兴奋地跑来和我说：“妈妈，我会骑单车了！摔倒的时候我也能保护好自己。”
这一刻，我和他一样兴奋。因为我看到了一个孩子一遍遍的尝试，一次次的摔倒，一圈圈的前行，也因为我没有去强行扶着他，破坏了他的这份成就感而开心。
晚上临睡前，他一直兴奋地和我说着：“妈妈，我真不敢相信，我竟然会骑两轮单车了。”
“是的，孩子，妈妈觉得你很棒。”我给了他一个大大的拥抱。
