社区生活是幼儿生活中重要的一部分，在社区中，有各种各样的设施设备，有各种生活着、工作着的人群，这其中蕴含了大量的教育元素和契机。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。而班里的孩子们都是住在周边小区的，所以“中欧国际城”便是孩子们生活的社区，由此孩子们的探访社区之旅《超级中欧城》就此拉开了序幕⋯
在主题课程实施的第一周，孩子们从周末爸爸妈妈带领在中欧小区里的各种探访，再到幼儿园里跟随老师户外远足，探索幼儿园周边的中欧城，不仅在衣食住行各个方面了解了中欧城，还知道自己生活的中欧城里有各种商店、药店、诊所、便利店、商场、电影院等满足和方便小区里人们正常的生活。
户外远足的时候，孩子们兴致勃勃的聊着自己的所知所见所感……
轩轩：“老师，前面就是我家了，我家在东四区”
杨樾：“对，我还在这吃过早饭”
楚涵：“这是肉夹馍店”
嘟嘟：“老师，这家手工店我在小班的时候就来过”
孩子们边走边看，热热闹闹的聊个不停。回到教室我们一起分享了远足的发现，原来在小区的楼下有很多给人们提供便利的商店，有小吃、有文具店、有手工店、还有修车店等等。在商城周围还会有商业街为人们提供一些休闲娱乐的活动，加上在远足时孩子们对于手工店和小吃店兴趣盎然，因此我们决定在自己班里开设一条商业街。
1、商业街是什么样子的？里面都有什么？
暖暖：里面有很多吃的玩的地方
楚涵：有小吃店还有游乐场
佳翊：有臭豆腐
甯甯：还有水果捞
嘉嘉：有卖果汁的
糖果：有卖玩具的
经过孩子们七嘴八舌的讨论，最终我们决定经过投票来选择要在班里开设的店铺：寿司店、糕点铺、烧烤店、煎饼果子、臭豆腐、修车店、DIY店等等，最后经过投票决定，要在班级的商业街里开设两个店铺一个是DIY店一个是小吃店。
2、我们要做哪些准备？
在这个问题刚问出来的时候孩子们是面面相觑的，他们只有浅薄的一层经验，并不知该如何将自己的经历表达出来，于是我们便通过网络资源，搜寻了一些小吃店的视频和图片，在看到具体的画面后，孩子们变的活跃起来。
小宝：我们要有烤炉、烤串
酸奶：还要有做饭的锅
暖暖：得有菜还有臭豆腐
月月：还得有煎饼果子
终于，在一番交流之后孩子们开始在教室寻找材料开始为小吃摊营业做起了准备：有用太空泥做寿司的、也有串烤串的，还有找纸盒做烤炉和锅的，孩子们忙的不可开交。
未完待续.....
教师思考
在交流讨论的活动中孩子们经常会出现口语表达跟不上经验的情况，教师可以帮助手中资源，也可以把问题交给孩子，引导孩子自己思考。因此，不仅教师要有足够的敏感度，也要有尊重孩子主体地位的意识和实际行动。在引导孩子解决问题的过程中，帮助孩子联系生活，调动已有经验，即使经验不够丰富和完善，也要给孩子们充分思考的机会，让孩子在试误中思考，不仅获得成功体验，更培养孩子独立解决问题的习惯和能力。
