人类行为学家贝森先生，是NLP的一位引领者，同时他也是一位心理治疗大师。一天有位记者采访他“贝森先生，请问您对教育是怎么看的呢？”贝森先生说“你看过海豚表演吗？如果你知道海豚表演的过程，你就知道教育是怎么回事了。”这就是NLP智慧父母中“海豚训练法”的来源。也就是说，海豚训练的过程，能给我们许多关于教育孩子的启示。
海豚是一种非常聪明的生物，它们善于观察，还能权衡利弊，海豚的大脑重量是人类的25%，一般来说，大脑越重就越聪明。现在科学界衡量智力的方法是大脑重量占身体重量的比值，也就是EQ。
一般海豚的EQ是1.5，黑猩猩的EQ是1.76，大猩猩的EQ是2.48，而宽吻海豚的EQ是5.6，仅次于人类的7.4。
训练池
在海豚训练中，海豚一但做出令训练员注目的动作时，训练员就会马上吹响哨子，并扔给海豚一条鱼。接着训练员会继续等待，只待海豚重复这个行为，又再一次吹响哨子，扔出一条鱼。很快，海豚就探索出了规律，于是就会经常重复那个动作，以证明自己非凡的学习能力。
关系池
要想海豚配合训练和表演，训练员与海豚之间的良好关系是基础。每当海豚因“错误”的动作变得烦躁和沮丧时，这时候训练员发现有必要打破一些相互关系的规划，先安抚好海豚的情绪比较重要，便定期喂给海豚“非劳动所得到的鱼”，以保持自己和海豚的亲密关系。另外，训练员也会用心陪海豚嬉戏和玩耍，来强化彼此的亲密关系。
表演池
海豚到表演池后，它就开始表演以前学到的甩尾巴等动作，就好像那就是它的职责一样，随着强化训练的进行，有时在表演池时，海豚会做出了一系列的绝妙动作，包括一些完全不同的新动作——其中有一些动作是以前没有做过的。
你留意到了吗？海豚训练中有三个重要的池子，分别是“训练池”、“关系池”和“表演池”，它们鼎立三足，缺一不可。
海豚故事中包含的重要元素
1.海豚需要学习一类行为而不是一个具体行为。
2.由海豚而不是训练员决定动作的细节。更确切地说，训练员的主要任务是管理好过程，做好安全工作，在这个过程中引发海豚的新动作。
3. 完成学习的过程非常明确（训练池）；
4. 哨音不是一个用来激发某种具体反应的刺激，而是一个信息，是对海豚已经做了什么的回应。
5.给海豚的鱼不是为了表彰它表演过的具体动作，而是传递给海豚一个关于它与训练员关系的信息。鱼是一个深层信息；
6.如果训练员对自己和海豚的关系不敏感，不采取行动保护这种关系，那么注定失败；
鱼+哨音=奖励的鱼（训练池）
鱼+没有哨音=非劳动所得的鱼（关系池）
奖励的鱼推动了任务的完成，非劳动所得的鱼强化了关系。
一个优秀的训练员必须既给与回应（奖励的鱼），又给与鼓励（非劳动所得的鱼）
亲子教育过程中的要给与“回应”和“奖励”，这一点和海豚训练中的描述非常相似。
通过海豚训练得到的启示
第一个启示：训练池要和表演池分开
古语有云“人前不教子”，在我们身边总不乏这样的现象，遇见熟人时，让孩子“叫阿姨！叫叔叔！” 如果孩子不说话，大人就容易上火 “快叫阿姨！真是没有礼貌的孩子。” 如果这样教孩子，孩子可能更不愿意叫人了。而且他还得了一个“没有礼貌的孩子”的标签。因为你将“表演池”和“训练池”混为了一谈，教孩子应该是在家里或者单独跟孩子在一起的时候干的事。不要在“表演池”干“训练池”的事情。人前不教子，这句话是绝对有道理的。
第二个启示：以海豚为主导，而非训练员为主导
孩子的命运，以孩子为主导，而不是父母。我们可能感受过，爸爸妈妈也曾试图主导过我们的命运，那种感觉好受吗？他们成功了吗？当然不可能，因为最终你还是会选择成为你自己。而你现在又试图去主导你孩子的命运，你确定这真的是你想要的吗？也曾经有过偶尔不失败，最终失败的家长，什么叫偶尔不失败，最终失败呢？考上了爸爸妈妈想让他去的大学，也找到了爸爸妈妈满意的工作，嫁了一个爸爸妈妈挑的人，30岁，40岁，痛苦最终会来，整个人抑郁了，为什么？因为她根本不知道自己想要什么。从小到大一手的包办，只会削弱孩子的本性，让其成为父母意志的延伸，而不能拥有自己的自由意志。这是多么残忍的事情，矛盾和痛苦最终会爆发。
所以，让孩子成为主导，而不是以父母为主导。
第三个启示：训练员只有哨子和鱼，没有鞭子。
海豚训练的过程中，没有鞭子的出现。而在智商比海豚还高出许多的我们自己的孩子时，却有很多鞭子（硬暴力与软暴力）。
“站在那里，半个小时”
“你看看你，有人家一半的好我也就满足了。”
“你的脑子呢？让狗吃了！”
甚至一言不合就上手…… 这些对你看起来不算啥伤害的行为，对孩子来说，可能需要很多年甚至一生来疗愈。
你是真的在爱你的孩子吗？还是在爱你的面子，还是在爱你自己情绪？
第四个启示：教育孩子过程中缺乏“哨音”
在孩子有好的行为时，我们很容易觉得，“这样算什么，这是他应该的，别人比他做的更好呢。” 面对孩子出现的好行为，没有及时给以回应和强化，错过许多教育良机。
“哨音”就是一种回应，表示“我看到了” “你这个行为很棒” 告诉孩子这么做是对的，是好的。他就会渐渐知道，该重复哪些好的行为。
“哨音”可以是一句赞美的话、一个大拇指、一个肯定的眼神、一次抚摸、一个拥抱、一个亲吻…… 现在觉察一下，你与孩子之间经常有这样的小举动吗？
第五个启示：关系池的重要性
亲子关系尤其要好好培养和经营，你的亲子关系还好吗？你们家有关系池吗？关系池在亲子关系中又被称为“黄金时间”，就是在某个时间段，在某个空间，你跟孩子在一起，只为培养亲密融洽的关系，没有任何的评判，没有任何的指责和说教，不讲任何道理，没有对错也没有应该不应该，只是玩，只是陪伴，让孩子感觉你是真诚得陪伴，无条件的接纳。只为快乐和开心，你跟孩子有这样的关系池吗？没有好的关系，何谈好的训练和好的表演？
有了好的“关系池”，在“训练池”中用科学的方法训练，必定会有“表演池”中精彩的呈现。
这就是贝森先生所说的，“海豚训练法”当中蕴含的亲子教育真谛。
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