昨天晚上，佳佳姐给我发来信息，告知我今日在我们县文圣路小学有班主任研修活动，并将活动流程发送给了我。本次活动由佳佳姐的省名班主任工作室与两个新乡市名班主任工作室联合举办，活动设置了精彩的读书分享环节，重点分享研读于洁老师的教育书籍，这让我心生浓厚的兴趣，也非常感谢佳佳姐对我这个工作室之外的同事(我们曾经在一个学校，搭班教九年级毕业班)的照顾。
我一直十分敬佩于洁老师，此前也和佳佳姐交流过关于于洁老师的教育理念与育人经验。佳佳姐始终追随于洁老师潜心学习，2024年我们一同前往长垣参加成长书院培训时，佳佳姐便报了于洁老师的课程。当时我有幸远远见到于洁老师，后续细读她的教育著作后，对她的敬佩之情愈发浓厚。正因如此，今天上午我早早抵达活动会场，佳佳姐也告诉我，这场学习定然不虚此行。
活动开始，我校徐艳霞老师带来了专题讲座《做松弛有度的班主任--我的教育自愈之路》。这场讲座此前在校内开展过，而本次分享，艳霞姐新增了一些内容。看着她从容沉稳、落落大方地站在讲台分享经验，我内心满是佩。
随后，我以前单位的同事路路老师分享了于洁老师的著作《我这样化解班级矛盾》。听完精彩的分享后，我深受触动，当即下单购买这本书，满心期待静下心来细细品读。除此之外，还有老师分享了于洁老师的《我是这样做班主任》，这本书也是我上学期反复研读的书籍。通过品读于洁老师的教育著作，我深刻领悟到，作为班主任，开展班级工作一定要心怀耐心，学会稳定、管控好自身情绪。
本次学习让我收获颇丰，多位老师在分享中提到了于洁老师的教育细节与带班准则：日常教学中我们一定要冷静有策略的处理班级矛盾，规避家校矛盾与师生纠纷。
这一细节让我回想起上学期的一件班级琐事。当时我们班汝同学在课堂上偷看课外书，我当即心生怒气，当堂没收了她的书籍。孩子情绪十分抵触，执意要拿回自己的书，我没有应允，将书放在讲台之上，却在课间疏忽之际被她悄悄拿走。事后我第一时间联系了她的家长，家长十分理解孩子的性格与行为习惯，告知我孩子在家向来如此执拗。家长还告诉我，孩子当天中午并未回家。
下午返校后，我的情绪已然平复，随即心平气和地与孩子沟通交流，耐心开导、真诚沟通，最终和她达成约定，绝不将课外闲书带入校园、不影响课堂学习。在此之后，孩子再也没有出现过类似情况。
同时，老师们在分享中着重强调，班主任要严守学生隐私。这让我心生反思，此前我曾向搭班老师提及本班单亲家庭的学生情况，初衷是希望同事们多关注这些孩子，但听完本次学习分享后，我意识到自己的做法未必妥当。教育路上，我们更要尊重每一位孩子，不歧视学困生，用心善待每一位特殊学生，用温柔与包容守护学生成长。
聆听各位老师的分享，尤其是艳霞姐分享的班级师生、家校矛盾处理案例后，我内心满是感恩。我十分庆幸、格外感恩我们七班的孩子们，懂事、不惹事，每学期班级整体安稳有序。更感恩七班全体家长，通情达理、积极配合，从未给班级管理增添困扰。每当学生出现问题、我主动沟通时，家长们都十分热情、全力配合。作为一名新手班主任，家长们的理解与支持，极大减轻了我的带班压力与工作负担，让我得以稳步成长。
艳霞姐在会后告诉我，带班遇到委屈、心生气愤时，不妨把心事、烦恼写出来、说出来，情绪便会慢慢平复。我十分认同这个观点。通过今天的沉浸式学习，我深刻顿悟：教育本身并不累，累的是我们做事半途而废；教育本身并不难，难的是我们无法善始善终。
真正化解带班内耗、破解教育难题的核心秘诀，就是事事有收尾、件件有落实。这也是我今后班级管理中需要重点精进、努力提升的方向。感恩今日的宝贵学习，也感谢不断学习、持续成长的自己，未来我会深耕带班细节，坚守教育初心，用心做好班主任工作。
