布置家庭阅读作业，进行了两天，效果不怎么样，虽然意图通过设计导读问题引导学生真阅读，实实在在读，可是，从反馈的图片作业来看，很多孩子对导读问题视而不见，批注不是过于简略，就是牵强附会。还希望家长和孩子共读呢，连导读问题都传达不到位。
有几个家长和孩子重视，可以抵挡住手机或电视的诱惑，静下心来看这本有点晦涩的书呢？
可是书又是必须要读的呀。读得懂一览无余的书可能属于快餐，未必就好，而这样稍微有点阅读障碍，需要费点气力才能读懂的文章，也许才对个人能力提升更有帮助。
9月18日阅读作业:《朝花夕拾》之《二十四孝图》。特别强调，真阅读，实实在在读，如果发现有从网上搜答案，照搬照抄假阅读的，将严肃批评。
导读问题:
1.为文章中不认识的字标上拼音。
2.作者都讲了《二十四孝图》中哪些故事，作者最反感的两个故事是什么，为什么？
3.文中还有哪些语句引发你的思考或者联想，写5处批注。
作者最反感的故事是《老莱娱亲》《郭巨埋儿》，的确，这两个故事跟恐怖片有得一拼了，这哪里是孝道，简直是误人子弟。
老莱七十岁了，为了逗父母开心，穿上五彩斑斓的衣服，假装婴儿啼哭，假装摔倒。七十好几也是当爷爷的人了吧，让自己的儿孙情何以堪啊，这是孝吗？这是疯傻吧，捎带着把读书的人也当做猴子愚弄一番。
郭巨更变态，为了三岁儿子别跟自己的老母亲争食物，挖坑准备活埋，结果挖出黄金一坛。惹得作者经常害怕自己和祖母不应该同时活着。
还有卧冰求鲤的那位，用体温去融化冰为一直虐待他的后母钓鱼，不是典型的受虐狂嘛！
作者借这本书中的故事，抨击了封建文化中的糟粕对儿童的毒害。
