尊敬的各位评委老师，同仁们，大家好！我今天演讲的题目是《尊重学生，让我们彼此成就》
教育成功的秘密在于尊重学生。 —— 爱默森
关于教师这个职业，经常看到有老师说“当教师是我的梦想”，我想他们是幸福的，他们从一开始就在从事自己喜欢的事情，我真的非常羡慕他们。而反观我自己，好像没有那么幸运，甚至有点狼狈。我是偶然的机会下被教师这个职业选择的。作为一名非师范专业出身的我，没有学过心理学，所以不了解学生；没有上过课，不了解教材；甚至都不了解我自己。上班第一年，学校领导为了锻炼我们的能力，安排我们当班主任。由于批评一名学生方式不当，这名学生扬言要从二楼跳楼，只当了一个月班主任的我被迫下课。教学成绩，被各位前辈甩了几条街，每每只能望尘莫及。看学生更是提不上喜欢，总是板着个脸，好像只有那样才有当老师的威严学生才能怕我，我才能管的住他们。为此，包老师还开玩笑的说“潘东，你挺适合当班主任的，因为你不苟言笑，学生都怕你！”那时的我，真的就像班里的一部分孩子一样，望着学校的大门总想逃出去，每到暑假开学季都不想来。
十年树木，十年磨一剑，而我是十年如一日，度日如年，这就是我教师职业生涯的前十年。
我的教师职业生涯的后四年，我再次主动申请当班主任，干了两年，不说优秀，合格是有的。但好像又不合格。在我当班主任的第二年，班里有一个男孩，上课不学习，欺负其他学生，骚扰女生，半夜翻墙外出，简直令人头疼，全校有名。在一次次的批评下，我们的矛盾逐渐升级，一点不想看见他，相看两厌。后来，我不在教他，到我们之间这种恶劣的关系并没有结束。有一天，我班里的学生告诉我“老师，那谁谁点着你的名字骂你，骂的可难听了，好多同学都听到了。”再后来还有一次，下课放学，我刚好走在他前面，后面有同学说，老师他在做挥拳头打你的动作。说真的，我要让他家长来谈谈。去年，我去接学校足球队的同学，刚好也有他，那种不对盘的感觉虽不言明但依然存在。吃饭时，我们坐在同一张桌子上但离得比较远，发现他在努力的够较远的一盘菜。犹豫之下，算啦，成就他也成全我自己吧。我默默的转动餐桌帮助他，后来我也面临着同样的问题，他也这样帮助我。当时我就感动了。那之后，再见面他总会向我问好，告诉其他同学说我教过他。
我觉得我的前十年都在野蛮生长，有一次和严红伟老师聊天说“组长，我觉得我前十年都是才过了。”他说“不是的，正是前十年才成就了现在的你。”马东曾说“人走过的每一条弯路，都是人生的必经之路。”有了曾经的头破血流，才有如今痛的领悟。
尊重学生，首先尊重学生的人格。
尊重学生，要尊重学生的个体差异。
尊重学生，要有良好的师生关系。
今年是我从教的第14个年头，我依然是一名普通的教师，我和我班的小朋友们过着属于我们的普通的日子。我为他们的进步而欣慰，为一部分孩子的状态不佳而焦虑。他们知道我要参加这次的比赛，还给我准备了演讲稿。第三次月考，由于考试前我要备战县优质课验收，与他们交流较少，不报太大希望的，结果却得了个第一名。如今的我，作为一名教师是幸福的。如果概括的话，我把它总结为：尊重学生，让我们彼此成就！
谢谢大家！
通知的时间比较急，没有准备充分，放弃了。会不会遗憾，就给以后评判吧。
观后感：此次安排挺特殊，安排在开会之，真是众目睽睽之下啊。前最后阶段稿子都是读的，声音英明的还算大，其他人都比较小。稿子都很相似，百度搜的吧。
