前面接连三周的时间参加了市教研员培训，那段日子几乎每天都是上午满满的课，然后听一下午讲座 ，认真记笔记 ，因为晚上回到家还要写心得体会 。本来以为这样就可以了，没想到在刚刚参加命题能力比赛活动的时候又收到了培训测试试题！
一共六道大题，满分120分。其中三道了是完全客观的试题，几乎毫不犹豫地就想上了，还有两道是需要整合的，也没有难到我，只有这样一道让我举棋不定，不知道如何下笔：请结合本学科实际，设计一道情境试题，并合理体现学生不同认知层次！并说明理由或举例。
情境试题对我来说并不难，刚刚参加比赛的最后一道作文题，就是一个学科融合的情境试题。但要说明不同的认知层次，记得请客的时候，老师提到的是布鲁姆认知层次，但是在笔记上并没有找到，而且老师也没有给留下课件。但好像有应该是教学中的认知层次又或者是试题的认知层次？实质上在学生方面他们是和谐统一的，但一时之间还是不知应该是说明哪种认知层次。
纠结了好久，最终我选择了先去阐述试题的认知层次：知识、理解、应用、分析、综合、评价等。然后设置了如下小作文题：我们的好朋友Amy正在了解我国部分城市人口状况，快来帮她描述一下，并对北京的人口作出评价吧！这里仍然采用了比赛时的条状统计图，不过降低了难度，只选择了单式。（自己的被领导征用了，不好意思和她争）然后给出了挖空的例句Beijing ____ about twenty million people.然后用文字进行解析，不知道这样可以吗？欢迎大家留言指导哦！
