关于成长这件事，是每个人必经的阶段，是不忘初心的成熟。回望十多年来的成长历程，我感觉很奇妙，很幸运。这些童年生活和前期的学习生活对我来说弥足珍贵。
我一二岁离开家乡，选择去外地的初中就读，相较于同龄人来说，或许我离开家的时间早了那么几年。那时还懵懂无知的我怀揣着对未来的期许以及终于能够离开家长独自生活的窃喜与激动与我们市的几个小伙伴儿一同踏入了初中的校园。
这是一个全新的环境，新的地区，新的人，新的作息，新的生活，当然也伴随着新的竞争。我将我的初中成长分为思想，行为和知识三个部分。
一、思想
我认为思想认为三观和思考力。我认为大学时期是对我们三观的修正和调整的最佳时期，而三观的最佳树立时期则是中学时期。一个人不论能做出什么样的成绩，获得什么样的成就，首先都要拥有一个正确的三观，会判断事情的正误和人的善恶。若是一个人无才无正确的三观，那他只是浪费了自己的生命，损耗了自己的时间。但若是一个有才能但是无正确三观的人，很可能会做出扰乱社会秩序等一些不利于社会和平的事件。因此我认为我能够在初中时期接受正确的三观是我人生中的一大幸事。
思考力是一项非常重要的能力，思考力的差距会让人与人之间拉开很大的差异。正如苹果掉到牛顿的头上，促进牛顿发现了万有引力。我相信在此之前不止牛顿一个人被树上掉落的苹果砸中而牛顿的思考力使他发现了其他人未能发现的万有引力。
我的初中举办的关于《思考力》的讲座让我受益匪浅，为我后来的发展起到了至关重要的作用。我从中学到了分析、解决问题的思路。即“是什么，为什么，怎么办”和“提出问题，分析问题，假设和验证。"思考力不仅利干我学习知识，还有利于我的生活。思考力给我带来了较强的逻辑感使我在辅助老师和学校管理班级时更加得心应手，能够更好的提炼会议要点和在班级安排任务。
二、行为
在我看来，成长是一个潜移默化的过程。在初中老师的带领下我慢慢的学会明确自己的目标并且为了达到这个目标做出相应的行为。同时我也学会了担当，我们小时可能不论做什么，都有家长帮忙收拾烂摊子，但是到了初中这样一个新的阶段，我不再像之前一样调皮捣蛋。我的老师告诉我“一个人，要对他的行为负责，要学会担当做事情之前考虑这件事会带来的结果，并且思考这个结果是否能接受和有能力承担。"我根据这一思路处理事情，逐渐变成了一个有担当的人。
三、知识
我的初中教给我的不仅仅是书本上的知识，还有学习知识时应该有的平稳积极向上的心态，时刻谦逊、持之以恒的态度以及学习能力。我的初中算是一个挺不错的学校，因此学校里有许多优秀的同学。我初一班主任在第一节班会课时讲到“你们都是来着各地的佼佼者在这里你们可能会体会到前所未有的压力。"起初我对这句话并没有多么的在意，可是很快我便体会到了班主任口中的“前所未有的压力”。班主任告诉我们"要保持一个平稳的心态，如果心态不稳，像过山车一样忽上忽下，那么成绩也会忽上忽下。"平稳的学习心态为我后来的学习起到了至关重要的作用。"无论你之前的成绩怎么样，好也罢，差一点也罢，到了一个新的环境，你就是个0。""要有求知欲，要对知识充满敬畏。"老师的谆谆教诲在耳边回响，时刻谦逊、持之以恒的学习态度，让我获益至今。
高中是我成长阶段的第二个关键时期。一年有一年的进步，一岁有一岁的欢喜。我们成长中遇到的问题，皆是为我们量身定做的。我高中有了相较于初中进一步的成长
一、性格上的成长
独立:我认为独立分为思想上的独立和行为上的独立。相较于之前，高中时期紧张的作息使得很多人选择了独处。高中时的课程对我们独立思考的要求也越来越高。我们处于时间的洪流之中。能做的是积极适应自己所处的环境。
正如《行尸走肉》里提到的那样，"成长，就是适应这个世界。”而这成长，便是我们越来越能舒适自然地适应各种环境，无论何时，都能笑着对世界说一声:你好。
严于律己、宽容待人:成长不是越来越冷漠，而是越来越温柔，对他人温柔，对世界温柔。以恕己之心如人过。金无赤足，人无完人，如果一个人能做到严于律己、宽容待人，那么这这个人一定不会很差。祝愿我们都能做一个温柔的人
二、对未来的规划
“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。"青年正是人生中最应该奋斗的时期，将个人利益、发展和国家命运结合起来是我们未来一代的使命。孙中山先生曾在演讲中表达了对青年的殷切期望:“惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。"百余年后的今日，我们当不忘先辈教诲，砥砺前行，已国家发展为己任，我们当自强，为成为合格的划桨者积蓄力量。
成长，时刻与我们随行，在“停杯投箸不能食”的那一刻，我学会了忍耐坚强:在“臣诚知不如徐公美的一刹那，我学会了承认他人:而在“何苦而不平"的一瞬间，我学会了坚持与乐观。转眼间，我已然到了让大多数人都羡慕的年龄，进入了大学。少年不惧岁月漫长，彼方尚有荣光在，我将不断的以知识武装自己，为成为祖国合格的后备军而努力，以吾辈之青春，守护盛世之中华。
